孫家灣小學(xué)農(nóng)耕文化綜合實(shí)踐課主要包含:農(nóng)耕文化與二十四節(jié)氣主題課、農(nóng)耕文化與科學(xué)探究種植課、農(nóng)耕文化藝術(shù)創(chuàng)作課、現(xiàn)代農(nóng)耕文化與農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)踐探究課等。 2019年11月湖北省丹...
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IP屬地：河北
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孫家灣小學(xué)農(nóng)耕文化實(shí)踐課探索（二） -
第139篇 出生順序使孩子不同
出生順序的不同也會(huì)導(dǎo)致孩子的不同。 排行老大一般具有領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任心、不善變通、做事有條理… 最小的孩子則容易收到嬌慣，善用自己的魅力，指揮別人給自己做事情，具有創(chuàng)意性… 排行中...
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寫作主題：從興成長(zhǎng)到心成長(zhǎng)，您覺(jué)得帶給您怎樣的感受與體會(huì)？請(qǐng)用實(shí)際案例說(shuō)明自己對(duì)新學(xué)期在某一方面工作的改進(jìn)與思考。 形式：簡(jiǎn)書(shū)投稿《（1班）2019興成長(zhǎng)計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月26日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡(jiǎn)書(shū)昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡(jiǎn)書(shū)app–自行注冊(cè)登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡(jiǎn)書(shū)專題-投稿-等待審核，投稿后請(qǐng)勿撤回
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寫作主題：參與興成長(zhǎng)閱讀課程之后，新學(xué)期如何開(kāi)展班級(jí)閱讀計(jì)劃？試以自己帶的一個(gè)班級(jí)為例設(shè)計(jì)一份閱讀計(jì)劃（600—800字） 4班：待公布（公布后也會(huì)在這里更新）形式：簡(jiǎn)書(shū)投稿《（3班）2019興成長(zhǎng)計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月28日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡(jiǎn)書(shū)昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡(jiǎn)書(shū)app–自行注冊(cè)登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡(jiǎn)書(shū)專題-投稿-等待審核，投稿后請(qǐng)勿撤回
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隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——愛(ài)上閱讀，愛(ài)上互加！這個(gè)暑假有幸參加互加計(jì)劃，在時(shí)老師的引領(lǐng)下，讓我深深愛(ài)上閱讀。從前對(duì)閱讀的理解就是學(xué)生讀，好詞好句的摘抄，但這次培訓(xùn)讓我有了不一樣的收獲！老師是學(xué)生閱讀課上的引領(lǐng)者...
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像風(fēng)一樣的輕柔，卻又有副俠骨柔腸；<br>像雨一樣的浸潤(rùn)，卻又常愛(ài)瓢潑如注；<br>像雪一樣的潔白，卻又常被染色融化；<br>像霧一樣的迷離，卻又轉(zhuǎn)瞬消失怠盡……<br>我是矛盾體，剛?cè)嵯酀?jì)，多愁善感……
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青海青，黃河黃。
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互加給我不一樣的收獲看著大家的詩(shī)配畫，聽(tīng)著大家的深情朗誦，行走在一段文字中，感動(dòng)的浪潮一次次涌來(lái)！感動(dòng)于大家的才氣，感動(dòng)于大家的用心，感動(dòng)于大家的創(chuàng)意。徜徉于大家的作品中，贊嘆不已...
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2019互加陪我成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)愛(ài)
看著大家的詩(shī)配畫，聽(tīng)著大家的深情朗誦，行走在一段文字中，感動(dòng)的浪潮一次次涌來(lái)！感動(dòng)于大家的才氣，感動(dòng)于大家的用心，感動(dòng)于大家的創(chuàng)意。徜徉于大家的作品中，贊嘆不已，同...
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互加陪我成長(zhǎng) 學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)看著大家的詩(shī)配畫，聽(tīng)著大家的深情朗誦，行走在一段文字中，感動(dòng)的浪潮一次次涌來(lái)！感動(dòng)于大家的才氣，感動(dòng)于大家的用心，感動(dòng)于大家的創(chuàng)意。徜徉于大家的作品中，贊嘆不已，同...
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愛(ài)上閱讀，成就人生2019年的暑假我有幸參加了互加計(jì)劃，從開(kāi)始的懵懂到現(xiàn)在的豁然開(kāi)朗，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)該怎么做，老師不是純粹的教，而是要做一個(gè)引導(dǎo)者，做一個(gè)陪伴者，做一個(gè)聆聽(tīng)...
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