IP屬地：四川
-
2022.12 網(wǎng)課案例教學(xué)反思本周因疫情原因是開展的線上網(wǎng)課、考慮剩下幾課實驗材料學(xué)生在家不好獲得，周日晚因神舟14三名航天員返回，就給學(xué)生分享的是此次科學(xué)事，孩子們對此也非...
-
《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)反思
本科的實驗材料多，瑣碎。 愛牛配備的材料天平需要學(xué)生自己組裝，第一個班組裝天平就用了很久，后面還有學(xué)生不會。考慮組裝材料也不是本科知識點第二個班...
-
《壓縮空氣》教學(xué)反思
由于我自己沒有預(yù)實驗，教參和大部分備課資料寫的是水的注射器活塞拉不動，但是有一個班的孩子有幾個用很大的力氣拉動了，我馬上課堂拉也確實是拉動了，我...
-
2022.11.18規(guī)培反思
今天聽了李超老師的課學(xué)習(xí)收獲很多。 從整個教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)出對學(xué)生科學(xué)思維的關(guān)注和深入，符合新課標(biāo)就提到的科學(xué)思維。李超老師對橡皮筋的改進(jìn)讓聲音的好...
-
《認(rèn)識氣溫計》教學(xué)反思
本課在前兩個班上后對照科學(xué)概念目標(biāo)，探究目標(biāo)，態(tài)度目標(biāo)都達(dá)成。但思考科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境目標(biāo)“知道工具的使用可以提高測量氣溫的準(zhǔn)確性”應(yīng)該是沒有達(dá)...
-
《它們發(fā)生了什么變化》教學(xué)反思
本課旨在讓學(xué)生理解，物質(zhì)的大小、形狀等特征的改變不影響物質(zhì)本質(zhì)的變化。無論是水、紙、橡皮泥。 本節(jié)課學(xué)生做了折紙捏橡皮泥等改變它們外形的一些加工...
-
《水能溶解多少物質(zhì)》教學(xué)反思
本課水溶解食鹽和小蘇打的溶解度是本課的重要實驗，但由于第一節(jié)課準(zhǔn)備的是50ml水，實驗到后面都沒做完就下課了，所以后面將水量控制，但實驗過程中發(fā)...
-
2022.10.21規(guī)培反思
今天有幸聽了兩位優(yōu)秀前輩老師的課，收獲很多。 楊老師的課簡約干凈卻又設(shè)計得很細(xì)致用心。 1.嚴(yán)謹(jǐn)。三種狀態(tài)筆的顏色；前后用一個孩子的數(shù)據(jù)對比；更...
-
《水去哪里了》教學(xué)反思
本課由水在黑板寫字，后面不見，引出蒸發(fā)。并理解蒸發(fā)這個科學(xué)概念。在了解蒸發(fā)是由液體變?yōu)闅怏w后，我問學(xué)生你知道生活中還有哪些類似現(xiàn)象嗎？有學(xué)生說洗...