從事心理工作，已經(jīng)有7年時(shí)間，面對(duì)過(guò)太多心理有問(wèn)題的孩子，也協(xié)助解決過(guò)許多。每當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)們道謝，總是隱隱不安。我總覺(jué)得我是一個(gè)比較差勁的醫(yī)生，不能治于未發(fā)之時(shí)，是我的失責(zé)。...
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【讀書(shū)】《好的教育》——觀其人生，品其風(fēng)骨
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一堂被“照出來(lái)”的家庭教育課——從孩子行為分析家庭教育
最近遇到這樣一個(gè)孩子：在校外辱罵別的班家長(zhǎng)，老師多次提醒，他卻一直不肯承認(rèn)。直到調(diào)看監(jiān)控，事實(shí)擺在眼前，他才紅著臉說(shuō)了實(shí)話(huà)。而他第一句話(huà)卻是：“老師，千萬(wàn)別告訴家長(zhǎng)?！?這句...
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【讀寫(xiě)】人生可以說(shuō)不——《被討厭的勇氣》讀后感
我們根本不是為了滿(mǎn)足別人的期待而活著的。真正的自由，就是不再尋求任何人的認(rèn)可。 ——題記 讀完整本書(shū)，對(duì)這句話(huà)感觸很深，他讓我想起了《肖申...
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【讀書(shū)】有趣 有愛(ài) 有味——《我從未如此眷戀人間》
一個(gè)小小的感冒，我被打倒了。50多天，我游走在各個(gè)門(mén)診之間，終是讓自己不得不入院治療。 50多天的日子里，我的花兒有三盆將死，就在這樣的身體狀況下，我遇到了這本書(shū)——《我從未...
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當(dāng)愛(ài)缺失
上周又接到一個(gè)案例: 一個(gè)五年級(jí)的小女孩兒，他曾經(jīng)是父母的掌上明珠，各方面發(fā)展的都很好。尤其是他的爸爸，對(duì)他是百依百順，孩子也很懂事，很愛(ài)他的爸爸。 可是，突然有一天，他的爸...
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【教學(xué)反思】“糖葫蘆”和“開(kāi)小花”——圍繞中心意思寫(xiě)在六上第5單元，訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)在于圍繞中心意思寫(xiě)。在這一單元當(dāng)中，作者給出了兩篇例文。《盼》和《夏天里的成長(zhǎng)》 一、單元解讀 1.縱向聯(lián)系 本單元的閱讀要素為“體會(huì)文章是如何圍...
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當(dāng)生命被看見(jiàn)小許很調(diào)皮，不，也許調(diào)皮難以形容他。他身上有著和年齡不相稱(chēng)的習(xí)氣——批評(píng)他，他無(wú)所謂的笑笑;表?yè)P(yáng)他，他無(wú)疼無(wú)癢的看看;和他談話(huà)，他無(wú)關(guān)緊要的聽(tīng)聽(tīng)。 這究竟是個(gè)什么孩子？ 找過(guò)...
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【讀書(shū)】見(jiàn)自己，見(jiàn)眾生，見(jiàn)天地——《我這樣做教師》很少有哪一本書(shū)，在我讀完之后遲遲不敢提筆。但是魏書(shū)生老師的《我這樣做教師》，讀完已經(jīng)很久了，我不知道如何表達(dá)他的思想。 在上師范的時(shí)候，我的老師經(jīng)常會(huì)讓我們看魏書(shū)生的講座。雖...
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問(wèn)題恰恰是解決辦法
在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我得到過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn):我們看到的問(wèn)題，有可能恰恰是對(duì)方的解決辦法。 比如如果我們看到一個(gè)孩子總是喊自己肚子疼，不想上學(xué)——有可能還在學(xué)校遇到了困難或者欺負(fù)...
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尼爾斯成長(zhǎng)變變變”—— 《尼爾斯騎鵝旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)(3稿)
一、趣影導(dǎo)入，引發(fā)變化思考 1.一只鵝+一個(gè)“迷你少年”=一場(chǎng)驚天冒險(xiǎn)！ 同學(xué)們，如果你們變得很小很小，還意外騎上家里的白鵝，跟著大雁群飛向了藍(lán)天！將會(huì)是一種怎樣的感覺(jué)？有個(gè)...
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頑童尼爾斯成長(zhǎng)變變變”—— 《尼爾斯騎鵝旅行記》教學(xué)設(shè)計(jì)(初稿)
奇幻邀約，探變身冒險(xiǎn)之旅 師：同學(xué)們，你們有過(guò)變小的經(jīng)歷嗎？你們想騎上鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天嗎？視頻中的男孩兒啊他就騎上了鳥(niǎo)兒飛向天空，我們一起來(lái)看看！ 你想知道這個(gè)男孩兒是誰(shuí)嗎？一位...
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流動(dòng)的黨支部
值守崗位的第三天，依然很冷，預(yù)報(bào)還有雪，只好躲在車(chē)?yán)锉芎?。天不好，小區(qū)居民沒(méi)人外出，我不用勸導(dǎo)居民，所幸今天帶了書(shū)，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，雪下大了，等我注意到，是因?yàn)檐?chē)?yán)锏墓饩€(xiàn)...
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如果師愛(ài)有顏色
如果師愛(ài)有顏色，應(yīng)該是什么樣的顏色？我想應(yīng)該是充滿(mǎn)希望的綠。 在這份充滿(mǎn)希望的綠意當(dāng)中，有信任，有支持，相信每一個(gè)生命都是向上向善的。 如果我們接到一個(gè)新班，所有的孩子都在指...
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【教學(xué)反思】《窮人》不窮
一，梳理桑娜形象 1.窮 2.勤勞能干 3.富有同情心 4.稱(chēng)職母親，內(nèi)心富足 二，人物和事件不算輝煌，但能成就偉大的思考 1.桑娜窮 2.西蒙窮 3.西蒙的現(xiàn)狀，很可愛(ài)桑娜...
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【教學(xué)反思】——讓生活更美好
這是六上三單元習(xí)作，本單元的的定位是:實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群。在本單元，學(xué)生要學(xué)會(huì)的能力是:根據(jù)不同的閱讀目的，選擇不同的閱讀段落，從閱讀目的出發(fā)，對(duì)閱讀信息進(jìn)行篩選、...
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【讀書(shū)】寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟
林語(yǔ)堂說(shuō)：“蘇軾已經(jīng)不在了，他的名字只是一個(gè)記憶，但是他留給我們的，是他那心靈的喜悅、思想的快樂(lè)，這才是萬(wàn)古不朽的?！边@位北宋時(shí)期的文壇巨匠、生活藝術(shù)家，以其豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)...