發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：青海
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父母小小改變，孩子就會(huì)大大不同。作為父母，我們應(yīng)該真正的關(guān)心我們的孩子！ 案例一：媽媽這是什么花？什么什么花呀，煩不煩，你不會(huì)自己看？ 案例二：媽媽這是什么花？媽媽說(shuō)：是...
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閆桂珍老師講《新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文主題單元教學(xué)》偽教育，偽教學(xué)-----核心素養(yǎng)，培養(yǎng)人。 為信仰而活，為理想而活，做幸福的老師。 以熟帶生，群文教學(xué)是一種回歸。讓孩子會(huì)讀書(shū)。 課本劇...
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陳玉萍老師講《把欄桿拍遍》（嘉峪關(guān)市第一中學(xué)）生串講前兩首的詩(shī)意。（‘ 習(xí)） 孫權(quán)，劉裕，劉義隆，廉頗，佛貍祠 共同點(diǎn)：英雄的氣概，建立了偉大功業(yè)，從京口起步。 情感：贊美孫權(quán)，劉裕，諷刺南...
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老王
我常坐老王的三輪。他蹬，我坐，一路上我們說(shuō)著閑話(huà)。 據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)，那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”，“晚了一步”...
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閆桂珍工作室《何以寄情到遼西》邊塞征人人文關(guān)懷 將以怎樣的姿態(tài)呈現(xiàn)？ 師：意象？ 師：句法？ 嵌入內(nèi)容？ 秋風(fēng)吹妾，妾很冷，妾憂(yōu)夫。（關(guān)心） （ ）一行書(shū)信----（ ...
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鐘鑫老師《魯迅筆下看客形象》魯迅筆下的看客形象 師：讀過(guò)那些小說(shuō)？ 生：阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 師：散文 生：社戲，故事新編，孔乙己 師：他們不是主角，卻對(duì)小說(shuō)起推波助瀾的作用，他們...
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聽(tīng)黃思蜜老師示范課《囚綠記》和《荷塘月色》比較閱讀師：看第1個(gè)行為占有房間 師：為何用“終于”這個(gè)詞？ 生：有挑選猶豫的過(guò)程。 師：房間的劣勢(shì)？ 生：炎熱。 師：情感優(yōu)勢(shì)超過(guò)了天氣的限制。 師：...
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聽(tīng)霍軍老師講《群文閱讀策略》擔(dān)憂(yōu)：時(shí)間不夠，消化不良。 每當(dāng)我悲傷的時(shí)候，每當(dāng)我沒(méi)詞拉不開(kāi)弦的時(shí)候，讀讀張曉風(fēng)，立刻活了啊，所以我給你們推薦一定要讀張曉風(fēng)的作品！ 茨威格散...