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  • A cautionary tale 4

    在這種復(fù)雜情況下,任何外界觀察者知道關(guān)于塔薩代人真實(shí)故事的可能性有多大?并不大。這就是為什么在這個(gè)和與這個(gè)相似困難的案件中,有責(zé)任的人不能說明知道發(fā)生了什么。而是根據(jù)...

  • A cautionary tale 3

    持續(xù)爭論的其中一個(gè)因素是關(guān)于塔薩代人使用工具的真實(shí)性。菲律賓人類學(xué)家Zeus Salazar認(rèn)為,將石頭綁在的松散的帶子上表明,這是在試圖偽造石器時(shí)代的做法。然而考古學(xué)...

  • A Cautionary Tale 2

    1986年,Marcos政權(quán)瓦解,一位瑞士記者考察了塔薩代人并發(fā)現(xiàn)他們居住在房屋中。據(jù)傳他們向這位記者坦白,他們的故事只是艾利薩爾德所精心設(shè)計(jì)的騙局,據(jù)說對于前來考察的...

  • A caytionary tale 1

    即使是擁有最先進(jìn)的測量工具的權(quán)威,也未能達(dá)到確定性。比如,通過塔薩代部落構(gòu)成對人類學(xué)家的挑戰(zhàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)在菲律賓的Mindanao島在上世紀(jì)六十年代后期,塔薩代生活的石器...

  • why konwing is difficult 5

    很多科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)衰老是大腦物質(zhì)退化的結(jié)果,是進(jìn)步又不可逆的。在Alabama veterans'醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)看來,他們發(fā)現(xiàn)了很多衰老癥狀的案例-自現(xiàn)實(shí)給予他們的混亂,迷惑...

  • Why knowing is difficult 4

    奴隸制和剝削制度的歷史導(dǎo)致了非裔美國人比白人自尊心低。這個(gè)觀點(diǎn)收到了來自Jerold Heiss大學(xué)和Susan Owens大學(xué)的挑戰(zhàn)。他們的研究表明非裔美國人的自尊心...

  • Why konwing is difficult 4

    只是被認(rèn)為是死氣沉沉之物,終日在陰暗的圖書館架子上。不幸的是,圖書館安靜之極的氛圍就像是舉辦葬禮的教堂或墓地。這種表面現(xiàn)象是騙人的。架子上的思維其實(shí)非?;钴S-常與其他想法...

  • why konwing is difficult 3

    在我們的時(shí)代觀念中,“犯罪”和“有罪”的關(guān)系被認(rèn)為是無用的甚至是有害的,這個(gè)概念來自于維多利亞時(shí)代。這一“新道德標(biāo)準(zhǔn)”主張人們放下對幸福和成就感這樣老式觀念的障礙。Ka...

  • 總結(jié)

    通過一周的翻譯,令我印象深刻的就是傳話游戲的文章。生活中有太多“傳話游戲”,常常一句話在來來回回的傳遞,性質(zhì)都有可能發(fā)生變化。有時(shí)甚至有可能只是一句謊言,但被三人成虎傳言...

  • 感悟

    時(shí)隔一個(gè)半月重新回到原著閱讀,繼續(xù)每天的翻譯,與以往不同,現(xiàn)在每天的翻譯快了很多,詞匯量也有進(jìn)步。英語的進(jìn)步的關(guān)鍵還是持之以恒的練習(xí),之前的練習(xí)確實(shí)不足。我在語法的部分還...

  • why kowning is difficult 2

    關(guān)于感知為什么是困難的還有一個(gè)原因是,當(dāng)一代人已經(jīng)成功另一代人就經(jīng)常遺忘或不明智的拒絕知識。比如,古代的Greeks知道鯨是肺代替了鰓,所以是哺乳動(dòng)物。之后,羅馬人依然...

  • Why knowing is difficult 1

    為什么感知是困難的,一個(gè)原因是,一些長時(shí)間未回復(fù)的問題,持續(xù)反對解決。是什么導(dǎo)致了像癌癥一樣的問題?什么才是對孩子最好的教育方法?我們怎樣才能在不損害個(gè)人利益的前提下預(yù)防...

  • 讀木心先生“希臘羅馬神話一”有感

    對木心先生不算陌生,平常練字時(shí),總會謄抄木心先生一兩句隨筆,再端端正正落款,木心。畢竟就算是先生隨筆的文采,也許一生,我也難望其先生項(xiàng)背。可總是有一些私心,可能自欺,以為...

  • How we come to know 3

    這些是我們?nèi)粘I钏l(fā)生的。沒有兩個(gè)完全相同的單詞。因此人們用自己的話語復(fù)述一個(gè)故事,而不是用精確的引語去改變故事,這是一個(gè)簡單的事實(shí)。同樣,大部分人聽話不聽完整,還有享受在...

  • How we come to know 2

    不幸的是,被動(dòng)的學(xué)習(xí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)。它讓我們越來越傾向不加鑒別地去吸收那些甚至我們自己也說過與傳聞和謠傳沒有差別的話語。 你玩過一個(gè)叫傳聞(或傳話)游戲嗎?游戲是由一個(gè)...

  • How we come to know 1

    我們可以通過主動(dòng)或被動(dòng)這兩種方式去獲得知識。主動(dòng)獲取知識的方式為通過直接的經(jīng)驗(yàn),測試和檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)猜想(是在科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中所提出的)亦或是通過推理。我們在推理的過程中會分析問...

  • Uderstanding Cause and Effect

    這種因果關(guān)系其實(shí)是有效的,但是把它當(dāng)作唯一的類型就錯(cuò)誤了。因果關(guān)系也發(fā)生在非物質(zhì)的現(xiàn)實(shí)世界里,我們稱之為人類事務(wù)——更具體來說,即在情感和思維的過程中,這種類型的因果關(guān)系...

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