暑假即將結(jié)束，就以一場(chǎng)爬山之旅拉下幕布。 小羅同學(xué)喜歡運(yùn)動(dòng)，尤愛(ài)大自然中的一切。 我也喜愛(ài)。 買好門票，拒絕了乘坐交通工具，只因小羅同學(xué)說(shuō)：好近，一會(huì)就可以到。 我信他。 一...
發(fā)簡(jiǎn)信
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我和我的旅游搭子（于都屏山牧場(chǎng)） -
0419—1工作室啟動(dòng)，啟動(dòng)我
加入工作室，我真的是倍感壓力，因?yàn)樽约簩?shí)在是能力不足，十分慚愧。 今天聽(tīng)了王老師的課，六年級(jí)的孩子在王老師的課堂上可可愛(ài)愛(ài)，積極踴躍的回答問(wèn)題 ，而王老師，聲音好聽(tīng)，內(nèi)容講解...
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職初教師成長(zhǎng)模型祖慶老師梳理出了職初教師成長(zhǎng)的模型，所謂的職初，就是從教前五年，而這也是職初教師邁好職業(yè)生涯的第一步，而我，懶懶散散，已經(jīng)過(guò)去了前面三年。 首先，我們要建立常規(guī)，夯實(shí)教學(xué)基本...
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寫(xiě)作創(chuàng)造美好生活
關(guān)于寫(xiě)作的意義，在我最初看來(lái)，無(wú)非就是記錄生活，豐富自己，以及帶來(lái)些許的思考與反思。今日一看朱永新老師分析寫(xiě)作的意義與價(jià)值，才知道原來(lái)寫(xiě)作的意義與價(jià)值是如此的豐富，如此的涉及...
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人人都是寫(xiě)作者
寫(xiě)作與閱讀一樣，也與人類的歷史文化進(jìn)程同步。如果說(shuō)人類的精神發(fā)展史就是人類的閱讀史，那么人類的精神發(fā)展史同樣也是人類的寫(xiě)作史。對(duì)于寫(xiě)作，新課標(biāo)是這樣闡述的:寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字...
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今天我們應(yīng)該怎樣閱讀
現(xiàn)在，哪哪都在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。今天參加培訓(xùn)，主講老師也是新教育新網(wǎng)師粉絲，他給我們一一分享了名師們的成長(zhǎng)之路，都是由閱讀大量書(shū)籍為基底的。其中，他也是李鎮(zhèn)西老師的鐵粉，他閱...
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今天我們應(yīng)該讀什么
今天我們應(yīng)該讀什么呢？世界之大，書(shū)籍之大，浩瀚無(wú)窮。閱讀有兩個(gè)根本性的問(wèn)題:如何教孩子閱讀，以及他們應(yīng)該閱讀什么？朱永新老師認(rèn)為，內(nèi)容比方法更加重要，也就是說(shuō)應(yīng)該閱讀什么比如...