不知道自己為什么要來上海，出來玩應(yīng)該很開心的，而此時我一點也不覺得興奮，也沒有對第一次拜訪的城市感到新奇。撇下你，自己來玩，心情真的不是很美麗，我們都要學(xué)著長大，你也一樣哦，...
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教育行業(yè)從業(yè)者。斯坦福大學(xué)2017級校友。研究戲劇表演藝術(shù)、表達性藝術(shù)、神經(jīng)語言科學(xué)。<br><br>2012年從美國回國，創(chuàng)立社會創(chuàng)新理念的女性公益社區(qū)、召集全球100位志愿者和73位專欄作家、職場高管位、微博大Ｖ為偏遠地區(qū)讀者線上解答職場問題。深入社會調(diào)查100位剩男剩女。聯(lián)合導(dǎo)演、出演中國第一個女性話劇《剩下的獨白》。<br><br>后被全世界30家媒體采訪報道。被新西蘭、波蘭、瑞典大使館邀請出演、討論女性領(lǐng)導(dǎo)力話題。受邀參加哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院圓桌會議。受邀參加美國國務(wù)院婦女大使Catherine Russell 訪問中國期間的的圓桌活動。<br><br>榮獲2014年BBC全球100杰出女性。BBC紀錄片《中國的秘密》選片人物。2014年十個標注北京的人大獎。以色列導(dǎo)演Shosh導(dǎo)演的《中國女性》一號人物，該片入圍好萊塢電影節(jié)。<br><br>2017年創(chuàng)立女性成長學(xué)院。用認識神經(jīng)語言的理論研發(fā)突破語言表達的系列課程。幫助用戶激發(fā)語言潛能。<br><br><br>2009年起參與捐贈支持的人公益項目：親自參與國際紅十字會斯里蘭卡艾滋病項目、聯(lián)合國兒童基金會項目資助、北京星星雨自閉癥兒童項目、西藏兒童救助項目、佛羅里達州聽覺障礙兒童資助項目、英國母愛橋兒童圖書項目、水滴互助3歲兒童救助項目、杉樹公益大涼山兒童冬季衣物愛心捐贈。<br><br>全球教練聯(lián)盟認證生命教練，希望在社區(qū)和家庭里推廣教練技術(shù)。成立中國的教練社區(qū)。中國家庭的很多問題，和我們沒有社區(qū)的支持有關(guān)。中國的職場人的問題，和我們沒有職場導(dǎo)師支持有關(guān)。<br><br>在個體和家庭生活中，找到第三方支持，是未來中國社會發(fā)現(xiàn)的一個生活方式。<br>
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600公里網(wǎng)友面基，我給小城姑娘的5點建議
小魚是我的網(wǎng)友，寫作訓(xùn)練營1期學(xué)員，算起來認識也快半年。 我對她印象還蠻深的，一個無比勤奮的姑娘。她堅持每日精進打卡300多天，每天做很多事：模仿ppt，寫作，讀書，畫畫，等...
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你也可以來場2000公里的騎行“出發(fā)吧，不要問那路在哪，迎風向前，是唯一的方法” ——縱貫線《亡命之徒》 題記：2012年3月24日，從天津出發(fā)歷經(jīng)25天，經(jīng)過北京、河北、山西、陜西、河南，于4.17號到...
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騎上單車去拉薩《成都篇》魂牽夢縈，記得知道成都時就是因為它是川藏線的起點。那是的她在我腦海里還僅僅是318國道起點處的一個城市而已，沒有什么癡狂和向往。還是成都那首歌讓我愛上了成都，并且細細的了解了...
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騎上單車去拉薩（準備篇）不知道是何時，更不知道因為什么，莫名和自行車杠上了。從自己家騎到隔壁村子，再到從自己家騎到附近的縣城，進而到用車輪去丈量城市與城市之間的距離和情感。我就這樣踏上了騎行這條“不...
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從窮大學(xué)生到創(chuàng)業(yè)者：我是一個畢業(yè)5年的80后
2011年大學(xué)畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼5年過去了，很多人把5年時間當成生命中的一個小小的節(jié)點。我一直在想，這五年是怎樣的五年？我經(jīng)歷了什么？收獲了什么？這些經(jīng)歷在我人生中究竟是怎樣的一種存...
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親，我現(xiàn)在和你有同感，在這家公司五年了，也是因為好多原因一直沒有離開，現(xiàn)在正在做準備，我也想為了自己任性一回，不想以后后悔，希望你新工作順利哦！
畢業(yè)5年后決定轉(zhuǎn)行業(yè)從客服做起，我并不是在沖動。
在我一再地堅持和爭取下，終于拿到了心儀公司的入職通知。那一刻我的心情是復(fù)雜的，興奮當中夾雜著幾絲不舍、以及對未來不確定的不安。 從一家呆了整整五年的單位離開，對大部分人來說，...
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畢業(yè)5年后決定轉(zhuǎn)行業(yè)從客服做起，我并不是在沖動。在我一再地堅持和爭取下，終于拿到了心儀公司的入職通知。那一刻我的心情是復(fù)雜的，興奮當中夾雜著幾絲不舍、以及對未來不確定的不安。 從一家呆了整整五年的單位離開，對大部分人來說，...
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@圓太太 謝謝助教，么么噠
你的文章“套路”了嗎？
這里的“套路”是一語雙關(guān)，既包含我們讀文章時看到的，體會到的作者的思維邏輯和寫作方法，也包含我們自己寫文章時的構(gòu)思，文章的整體結(jié)構(gòu)等。通常我們讀一篇文章，或者寫一篇文章很少去...
