教師的專業(yè)成長，從來不是一蹴而就的突圍，而是日復(fù)一日的沉淀與深耕。在日常的教育實踐中，我們將觀察、記錄、反思與追問、閱讀進行有效融合，必將把那些看似平淡無奇的教育生活變...
發(fā)簡信
IP屬地：貴州
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以日常積淀成就專業(yè)成長
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每一次的落筆，都有微光相伴
教育寫作之于教師，那可是教師從經(jīng)驗型走向?qū)＜倚偷谋亟?jīng)之路，它不需要炫目的文字，最難能最可貴的，需要教師有一顆愿意一直寫下去的初心。 寫作是一種實踐性特強的工作。就像...
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如做一個與時俱進的老師—讀《何成為更好的老師》
一個個課堂真實案例，一個個對教師業(yè)本質(zhì)的追問，讓如何成為更好的老師？這一核心命題逐漸清晰起來，傳遞了對教師職業(yè)的深刻思考： 1.課堂案例反思：作者以初中數(shù)學(xué)教研課上，...
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以自己喜歡的方式過一生---讀《人間值得》有感
這本書以多個真實故事與哲思短文串聯(lián)，核心圍繞“與命運共處、向內(nèi)扎根生長”展開。 一是特里·?？怂梗河眯拍钫闪可鸟R拉松。18歲因骨癌截肢的加拿大青年特里，發(fā)起“希望...
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品讀勵志故事，感悟人生成長哲理
最近我品讀了《人間值得》中的六則勵志哲理小故事，分別是老鷹蛻變、山洞求生、兄弟釀酒、沉船求生、布朗小姐的吻、丘吉爾與傷兵的人生故事。細細品味過后，從中悟出了許多關(guān)于人...
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回首童年：藏在古詩詞里的記憶
我們時常困惑，為何年少時學(xué)習(xí)收效甚微？或許，是我們初識世界、學(xué)習(xí)知識的方式從一開始就偏離了方向。沒有正確方法的引導(dǎo)，違背事物發(fā)展的規(guī)律去思考和學(xué)習(xí)，到頭來只會事倍功半。...
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一線教師專業(yè)成長的內(nèi)生動力
長期以來，一線教師多被日常教學(xué)、班級管理、事務(wù)性工作占據(jù)大量精力，不少人將課題研究視為“額外負擔(dān)”“高大上的學(xué)術(shù)任務(wù)”，認為與課堂教學(xué)相距甚遠。然而，隨著課程改革不斷深化...
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用教材教，守住課堂的初心
常常有人問，同樣一本教材，為什么有的課堂沉悶乏味，有的課堂卻生動靈動？區(qū)別往往不在教材本身，而在教師的教學(xué)智慧：不在于教教材，而在于用教材教。 從教多年我漸漸明白...
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為孩子的成長“賦能”
“老爸，告訴你一個好消息！” 孩子在電話那頭激動得有些口吃。 “什么好消息？” “他們看上我了！我面試過關(guān)了！面試的老師剛剛給我打來電話，問我要不要去上班。...
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教育寫作引領(lǐng)教師專業(yè)成長
隨著課程改革的深入與教育評價方式的轉(zhuǎn)型，社會對教師的專業(yè)期待日益提高。一名教師能否走得穩(wěn)、走得遠，不只取決于教學(xué)技能的熟練程度，更取決于其是否具備持續(xù)反思、自主建構(gòu)、自我超越...
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戒空想，篤行動——讀《狼道》悟成長
《狼道》中最震撼的智慧，從來不是兇狠與蠻干，而是狼身為沉穩(wěn)的思考者，更是果斷的行動派：成功始于目標、成于行動，盲動不如不動，無計劃的行動是失敗之源。對照自身，我最深的感...
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為教室里的“小蝸?！秉c燈
整理舊書櫥時，一張泛黃的獎狀著“彎腰好少年”的從書頁間滑落，落款處的名字“小諾”，瞬間牽起了我的回憶。指尖撫過泛黃的紙面，幾年前的三（1）班教室漸漸清晰，那個曾怯生生縮在...