——《我和我的家鄉(xiāng)》的敘事模式 五個以“家鄉(xiāng)”為題材的小故事串連起來，構(gòu)成了《我和我的家鄉(xiāng)》的主體，共同服務(wù)于新時代建設(shè)家鄉(xiāng)、回報家鄉(xiāng)這一主題。如果從敘事模式上看，也可以找到...
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“謊言”，讓《家鄉(xiāng)》更美麗 -
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從寫字到書寫人生——寫字課的一波三折克拉瑪依市第三中學(xué) 劉春燕 “說好普通話，寫好規(guī)范字”，是近兩年推動語言文字工作的一股時代洪流。我所教授的內(nèi)初班學(xué)生，其學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)校十分重視，將寫字教育納入課程...
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生命不止??奮斗不息
——《永久的生命》《我為什么而活著》文本解讀 克拉瑪依市第三中學(xué) 劉春燕 談及“生命”，我首先想到的是母親，給予我第一次生命的人。母親是偉大的，十月懷胎，一個受精卵歷經(jīng)繁復(fù)的...
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劍拔弩張家長會?亦母亦師兩難全
克拉瑪依市第三中學(xué) 劉春燕 今年，我家孩子上小學(xué)三年級，都說三年級是小學(xué)的關(guān)鍵時期，家長們個個精神抖擻，時刻關(guān)注學(xué)校的動態(tài)。今天臨下班前，段老師——孩子的語文老師，在家長群里...
