張愛(ài)玲是一個(gè)一流作家、一個(gè)傳奇女性，更是一個(gè)頑強(qiáng)地活在自己世界里、清堅(jiān)決絕的現(xiàn)代人。她的作品揭示了文明與人性的沖突，為我們留下了豐富而立體的人性畫卷。本書由張愛(ài)玲研究專家劉川...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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再讀《張愛(ài)玲傳》
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閱讀隨記今日閱讀老舍先生的《月牙兒》。 《月牙兒》老舍先生的一部中篇小說(shuō)，故事講述了一個(gè)女孩子從小到長(zhǎng)大的歲月以及和媽媽兩個(gè)人生活的經(jīng)歷。那是一段窮苦的歲月，家里的男人去世，...
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每個(gè)孩子都是一束光
教育隨筆 教育在于喚醒孩子的內(nèi)心覺(jué)知，在于激發(fā)孩子的智慧潛力。每個(gè)孩子都是一束光，當(dāng)他們被照亮的時(shí)候，他們同樣會(huì)照亮身邊的人。在教師的教育引導(dǎo)中，當(dāng)孩子們?cè)敢馊L試，...
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《隱入塵煙》治愈了我的精神內(nèi)耗
生活中總有一些細(xì)微的東西在不經(jīng)意觸動(dòng)心弦，直入心靈，讓人發(fā)現(xiàn)、深思、頓悟。生活如歌，詩(shī)意的旋律不僅僅是美好、歡樂(lè)、甚至富足，它更在于生命的倔強(qiáng)不屈、內(nèi)心的純潔清雅。物質(zhì)富足不...
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教育要慢慢滲透
教育要慢慢滲透 ——課后隨筆 12月13日，國(guó)家公祭日那天，為提醒孩子們記住這一特殊的日子，在課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我有意設(shè)計(jì)了南京大屠殺有關(guān)...
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演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！今天，我演講的題目是《揚(yáng)師風(fēng)，鑄師德》。 有這么一群人，他們默默無(wú)聞，他們愛(ài)崗敬業(yè)，把握好生命中的每一分每一秒，用奮斗創(chuàng)造美好，用...
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生活隨記
中午，短暫的休息時(shí)間，被老家一圈兒親人的電話狂轟亂炸。哎！就參加侄女家孩子”擺酒”宴這件事，解釋不清了。侄女家喜添千金.,一圈兒親人都非常高興，可因?yàn)橐咔椤皵[酒席”的事，不得...
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由一件學(xué)生小糾紛而起一下午，秋雨淅淅瀝瀝，整個(gè)校園沉浸在秋日的瑟冷中。暮色漸濃，整個(gè)校園暗淡安靜。 放下手頭工作，剛從辦公室走出來(lái)，就看到不遠(yuǎn)處兩個(gè)男生在拉扯，“怎么回事兒？學(xué)生又發(fā)生糾紛了嗎？...
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一字之中看教養(yǎng)
課堂隨記； 一字之中看教養(yǎng) 今天的語(yǔ)文課，教讀史鐵生《秋天的懷念》。閱讀教學(xué)分三層:一理解兒子的痛苦；二感悟深沉的母愛(ài)；三感悟兒子的懷念；前半節(jié)課課堂環(huán)節(jié)...
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詩(shī)意國(guó)慶 美哉少年國(guó)慶72周年，我們用簡(jiǎn)單的活動(dòng)引領(lǐng)孩子，一個(gè)個(gè)節(jié)目中，孩子們質(zhì)樸和熱情的表達(dá)不僅僅是對(duì)祖國(guó)母親的生日祝福，更是孩子們成長(zhǎng)與進(jìn)步的足印。 農(nóng)村中學(xué)雖然艱條件艱苦，但絕...
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不懼風(fēng)雨 逆風(fēng)飛翔
不懼風(fēng)雨逆風(fēng)飛翔 ——感悟斯嘉麗的精神閃光點(diǎn) 外國(guó)文學(xué)中，我印象最深的兩個(gè)女性，一個(gè)是簡(jiǎn)·愛(ài)，一個(gè)是斯嘉麗·奧哈拉。學(xué)生時(shí)代，很直觀的給他們做了標(biāo)簽：簡(jiǎn)·愛(ài)，積極陽(yáng)光向上，堅(jiān)...
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云臺(tái)山三日游暑日炎熱，鄰居好友相約，云臺(tái)山避暑。清晨，駕車出發(fā)，兩個(gè)小時(shí)左右車程到達(dá)云臺(tái)山景區(qū)岸上服務(wù)區(qū)。辦理酒店入住，稍作休息。 景區(qū)售票處購(gòu)票，三天的山水云臺(tái)游玩正式開始。溫馨提醒一...
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此去經(jīng)年 愿你們不負(fù)韶華2021屆畢業(yè)典禮 發(fā)言稿 時(shí)光荏苒，紅了櫻桃，綠了芭蕉。沐浴著盛夏的陽(yáng)光，應(yīng)和著清脆的蟬鳴，晨陽(yáng)中學(xué)2021屆畢業(yè)的驪歌已經(jīng)唱響。今天，我們隆重聚會(huì)，歡送晨陽(yáng)學(xué)子畢業(yè)遠(yuǎn)行，...
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春風(fēng)化雨教育有痕
春風(fēng)化雨 教育有痕 ——音樂(lè)、班會(huì)融合課例帶來(lái)的幾點(diǎn)思考 李紅老師是我校的音樂(lè)專業(yè)老師，擔(dān)任班主任后，借助自己的專業(yè)特長(zhǎng)在班級(jí)管理中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成了自己教學(xué)...
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