觀課議課學(xué)習(xí)心得 學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》之后，深受啟發(fā)，使我對(duì)觀課議課有了明確的認(rèn)識(shí)。觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課有著本質(zhì)的區(qū)別，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)意識(shí)上的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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2022-02-10
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2021-10-26
第八單元 10 以 得數(shù)在 5 以內(nèi)的加法 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第 44 頁(yè)例題和“試一試”和第 45 頁(yè)“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo): 1，使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體...
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2020-10-15
活好當(dāng)下 一生，也就是不過(guò)如此，無(wú)論有什么，都不要有病，無(wú)論缺什么，都不能缺少一個(gè)健康的身體。人生最愚蠢的活法，就是攀來(lái)比去；一個(gè)人最好的姿態(tài)，就是努力活好當(dāng)下，一切交給時(shí)間...
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淺談怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課
上一節(jié)數(shù)學(xué)課，對(duì)于我們每一位數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)是再平常不過(guò)的，也是我們每天要進(jìn)行的一項(xiàng)工作，但如何能上好這節(jié)課，讓這40分鐘真正具有時(shí)效性，這就是我們需要花時(shí)間去思考的問(wèn)題...
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線上教學(xué)心得體會(huì)
不管是什么時(shí)候，我們作為一名老師，也要去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，去更好的完善自己的教學(xué)情況，在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)其他老師好的教學(xué)方法，結(jié)合自己的工作，在之后的工作當(dāng)中更好的完...
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新教師 新德育 有感
人類有兩件事情最難：一個(gè)是如何統(tǒng)治他人；另一個(gè)是如何教育他人”。而我們恰恰地選擇了人類最難的事，將它作為我們終生的事業(yè)。沒(méi)有人因?yàn)槲覀冞x擇了最難的事，而降低對(duì)教師的要...
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線上教育 停課不停學(xué)新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位...
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教師停課不停學(xué)心得體會(huì)
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡…...
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構(gòu)筑理想課堂今天上午我有幸參加了汝陽(yáng)縣“構(gòu)筑理想課堂大講堂”小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)。 今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)階段:第一階段是縣直一小的胡曉花老師講的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《11到——20的各數(shù)的認(rèn)識(shí)》，...
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第56號(hào)教室的奇跡》讀書(shū)心得
拿到《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)，吸引我的正是這個(gè)標(biāo)題，抱著好奇的心理我仔細(xì)閱讀了這本書(shū)。整本書(shū)給人的感覺(jué)很樸實(shí)，全部來(lái)自于教室里的故事，沒(méi)有深?yuàn)W的空話，沒(méi)有漂亮的廢...
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讀第56號(hào)教室的奇跡有感
雷夫·艾斯奎斯，這位令人敬佩的美國(guó)教師，他用超凡的勤奮和卓越的教育才能，創(chuàng)造了第56號(hào)教室的奇跡 雷夫老師信奉“教育無(wú)捷徑”，但觀念的轉(zhuǎn)變、方法的創(chuàng)新，則為...
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鼓勵(lì)和贊賞是教育成功的橋梁
勵(lì)字先行，愛(ài)是老師教育中不可或缺的重要方式，但在我的教育觀念和實(shí)踐中，勵(lì)字的幾率更多些。所謂鼓勵(lì)式教育法也稱賞識(shí)教育法，是一種在寬松、和諧、愉快的氣氛，使學(xué)生以自信，自...
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把微笑送給每位學(xué)生
一位教育專家說(shuō)過(guò)：如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信; 如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé); 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗; 每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂(lè)觀、進(jìn)取、勤...
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如何對(duì)待學(xué)習(xí)落后的學(xué)生
對(duì)待那些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生？ 如果是在幾年前，我會(huì)把上面“學(xué)習(xí)落后的學(xué)生”寫(xiě)成“差生”。因?yàn)橐恢绷?xí)慣了這樣稱呼那些班上學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。平時(shí)聽(tīng)到身邊的許多同事、同行朋友們也都這么叫...