發(fā)簡信
IP屬地：福建
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引導培訓Facilitation—建導 一、引導與培訓的區(qū)別 前提假設不同 培訓：學習者不知道答案 引導：學習者知道 內藏內藏無限能量 二、引導師的典型...
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第5期【每天一個俯臥撐】結束！準備好迎接第6期的21天了嘛？
【每天一個俯臥撐】第五期又結束了，哎喲喂！鼓掌！ 這篇月報將會跟你分享： 1、老規(guī)矩，戰(zhàn)績匯報與“這次不一樣”回顧2、新成員鍛煉的日常（19個人...
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微行動的力量妙不可言——【每天一個俯臥撐—第三期】圓滿結束第三期【每天一個俯臥撐】打卡結束了。 第三個21天（配置有誤實際20天），每天運動大于等于一個俯臥撐的運動量。 這期六個小伙伴，3個滿勤，整體完...
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【六帽讀書筆記】六頂思考帽與性格色彩
最近看六帽課程。相關的一本書提到：帽子不是用于對人的分類。千萬不要說他是一頂黑帽子，他是一頂黃帽子等等。這樣很危險，會讓思考體系破壞掉。 提到顏...
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【讀書筆記】在組織中高效學習1
提升學習的影響力 公司的學習部門最終要解決兩個核心問題，第一，誰愿意并且能夠支持我們的學習計劃，第二，如何能使學習在公司獲得自上而下的關注。 任...
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我發(fā)現了一件我不解的事
蔡康永說，糊涂和豁達是兩回事。 時間管理說，要會時間管理，首先要記錄自己的時間，記錄了，才會覺知自己的時間問題，才會管理； 情緒管理說，要會情緒...
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給朋友的回復（關于思維定勢）
這是一篇和朋友聊天后的回復總結。緣起是朋友有一次說起，自己由于小時的經歷，對回民有偏見，后來孩子生病，自己的主治醫(yī)師是一個回民，所以一開始特別別...
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【競品分析】訊飛用戶體驗打賞對平臺課程評價上的啟發(fā) 待續(xù)腦洞：從訊飛功能打賞彈窗聯想到學習平臺評價功能 無意間使用訊飛輸入法的時候，發(fā)現了下面這張圖，它是一張希望使用者對這個軟件的使用效果進行評估，打...
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【競品分析】喜馬拉雅愿望清單內容運營（待續(xù)）從用戶需求的角度，羅列內容，并用愿望的表現方式傳播