發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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@樺甸1150趙思宇 謝謝！一起努力！
興成長(zhǎng)一路前行未來可期
興成長(zhǎng)讓我耳目一新，讓我從教二十余年所固有的教育理念注入了新鮮的血液，讓我知道了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給教育的翻天覆地的變化！每每在聽課時(shí)看到專家老師們精彩的分享，讓我體會(huì)到老...
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@興成長(zhǎng)編輯尚曉軍 謝謝老師的鼓勵(lì)！我會(huì)努力的！
興成長(zhǎng)一路前行未來可期
興成長(zhǎng)讓我耳目一新，讓我從教二十余年所固有的教育理念注入了新鮮的血液，讓我知道了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給教育的翻天覆地的變化！每每在聽課時(shí)看到專家老師們精彩的分享，讓我體會(huì)到老...
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@興成長(zhǎng)編輯苗壯 謝謝老師！我會(huì)努力加油(? ??_??)?的
興成長(zhǎng)一路前行未來可期
興成長(zhǎng)讓我耳目一新，讓我從教二十余年所固有的教育理念注入了新鮮的血液，讓我知道了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給教育的翻天覆地的變化！每每在聽課時(shí)看到專家老師們精彩的分享，讓我體會(huì)到老...
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興成長(zhǎng)計(jì)劃是互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃，2018年啟動(dòng)以來，深受各地老師歡迎。 2019年暑期，互加計(jì)劃繼續(xù)為全國(guó)各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”主題網(wǎng)絡(luò)研修。 本專題為吉林省公主嶺市教師“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”優(yōu)秀分享專區(qū)。
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興成長(zhǎng)一路前行未來可期興成長(zhǎng)讓我耳目一新，讓我從教二十余年所固有的教育理念注入了新鮮的血液，讓我知道了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶給教育的翻天覆地的變化！每每在聽課時(shí)看到專家老師們精彩的分享，讓我體會(huì)到老...
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寫作主題：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師角色發(fā)生了怎樣的變化，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這樣的改變？請(qǐng)?jiān)谛聦W(xué)期為自己設(shè)計(jì)一個(gè)成長(zhǎng)規(guī)劃，請(qǐng)圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)，可以結(jié)合您在2班學(xué)習(xí)印象最深的一節(jié)課，談?wù)勛约旱氖斋@以及開學(xué)后的規(guī)劃？并通過哪些措施去確保能落地實(shí)現(xiàn)？ 形式：簡(jiǎn)書投稿《（2班）2019興成長(zhǎng)計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月27日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡(jiǎn)書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡(jiǎn)書app–自行注冊(cè)登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡(jiǎn)書專題-投稿-等待審核，投稿后請(qǐng)勿撤回
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觀《技術(shù)支持的學(xué)習(xí)變革》有感觀看唐曉勇校長(zhǎng)《技術(shù)支持的學(xué)習(xí)變革》課程，于我，是一種心靈的震撼。 震撼一:大教育觀。如果說，一只有幸跳出井口的井底之蛙，入眼的是一個(gè)廣闊的世界，那么，對(duì)于一個(gè)常年埋頭班級(jí)學(xué)...
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青海青，黃河黃。
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2018年的國(guó)慶節(jié)期間，參與張文質(zhì)教育寫作研修班的學(xué)員們，這里是你心靈的集結(jié)地。投稿過來吧，等你！
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深夜家長(zhǎng)微信問女老師“睡了嗎”，后來的事情就火了（每日觀察0038）
文/樊榮強(qiáng) 網(wǎng)上看來的一個(gè)故事： 一位學(xué)生家長(zhǎng)凌晨一點(diǎn)的時(shí)候在家長(zhǎng)群里艾特老師問：“睡了嗎？”老師迅速回復(fù)道：“睡了，怎么？有事嗎？”接著孩子的父親開始連抱怨加指責(zé)老師說：“...
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興成長(zhǎng)之新成長(zhǎng)與心成長(zhǎng)有幸參加了 2019暑期課程暨第二季興成長(zhǎng)計(jì)劃，收獲頗豐！說心里話，當(dāng)我們的電教主任通知我假期學(xué)習(xí)的時(shí)候，我曾一度覺得不滿，為什么不把這個(gè)任務(wù)交給其他老師呢？因?yàn)槲?..
