暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墻走，老婦出門看。(出門看 一作：出看門) 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 存者且偷生，死者長已...
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加德納的多元智能理論對教育的啟示
創(chuàng)建和諧社會需要多元人才觀,多元智能理論倡導(dǎo)學(xué)生的和諧發(fā)展,作為教育要盡可能創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生優(yōu)勢智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的條件,使每個學(xué)生都能成才.無論是蘇霍姆林斯基的全面和諧發(fā)展理論,贊科...
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2021-12-15
1、你所做的事情，也許暫時看不到成果，但不要灰心或焦慮，你不是沒有成長，而是在扎根。 2、生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地?fù)湎?..
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蘇霍姆林斯基教育名言
1、“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落?！?2、“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚...
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大學(xué) 中庸
現(xiàn)在的學(xué)生如同古時之學(xué)子，以考上大學(xué)和中舉為實現(xiàn)人生夢想的途徑，只是大學(xué)之門大小不一，科舉進(jìn)士高低不同而已。不過，其目的都一樣。上小學(xué)，學(xué)小的，如待人接物，灑掃應(yīng)對；讀大學(xué)，...
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2021-12-10
《活著》是作家余華的代表作之一，講述了在大時代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反，大躍進(jìn)，文化大革命等社會變革，徐福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩...
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今天從張老師的課堂中學(xué)到了什么？
在這節(jié)課中，張老師豐富的數(shù)學(xué)知識和多樣化的教學(xué)方式激起了學(xué)生的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課的枯燥無味，這堂課是精彩豐富有收獲的，張老師以學(xué)生的經(jīng)驗為前提，以學(xué)生為主體，進(jìn)行...
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我為啟發(fā)式教學(xué)代言
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！? 啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維...
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2021-11-09
王勃在詩中曾言：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。其實真正的朋友哪怕遠(yuǎn)隔萬里，卻感覺對方就在身邊一樣，而《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛和小豬就是這樣一對能讓對方銘記一生的朋友。 這個故事講述的是...