最近我在做拆書幫總舵TF3-3關(guān)口的評審。TF3-3是目前拆書家認(rèn)證的最后一關(guān)，至關(guān)重要的一關(guān)。根據(jù)7-8月提交的參評資料看，通過情況是十不存一二，絕大多數(shù)拆書家都掛在微行動...
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微微一笑很無奈，越掛我越帥！-關(guān)于TF3-3微行動學(xué)習(xí)拆書技能之解讀（一） -
學(xué)習(xí)者場景法-把Ta置身于問題場景之中，那才干得漂亮！一、What（什么是學(xué)習(xí)者場景法？） TF3－1推出一個(gè)介紹圖書的新技巧——學(xué)習(xí)者場景法。 學(xué)習(xí)者場景法，包括四個(gè)步驟：事件場景——提問——影響——解決。事件場景：學(xué)習(xí)者的生...
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金城RIA便簽營第二期·第三次作業(yè)【主題】選擇地圖——qingping
片段來源：《改變提問，改變?nèi)松?**【R：閱讀原文】**有一天，我和薩拉與斯坦和亞歷克莎共進(jìn)晚餐。我們當(dāng)時(shí)在討論學(xué)習(xí)者/ 評判者材料，亞歷克莎就鼓勵斯坦去質(zhì)疑一下自己的假設(shè)...
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認(rèn)同情緒A2
目標(biāo)：認(rèn)同并安撫孩子的情緒，和孩子平等對話 行動：每次孩子哭/鬧的時(shí)候，要問孩子：你是不是特別難過（或傷心）？是不是特別想吃冰激淋？是不是特別想看動畫片？ 我知道冰淇淋非常好...
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心雅~第二次作業(yè)
【主題】不忘初心的四個(gè)問題 片段來源：《被賦能的高效對話》 【R：閱讀原文】 不論是長期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都可分為四個(gè)關(guān)鍵階段，分別為：激勵、實(shí)施、價(jià)值整合、完成和滿意。 我...
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Danny·第二次作業(yè)
【主題】不忘初心的四個(gè)問題 【R：閱讀原文】 不論是長期計(jì)劃還是短期計(jì)劃，都可分為四個(gè)關(guān)鍵階段，分別為：激勵、實(shí)施、價(jià)值整合、完成和滿意。 我們可以通過四個(gè)問題，將這四個(gè)階段...
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劉慧-拆書訓(xùn)練營第二期開營
非常感恩通過早起營認(rèn)識了朱應(yīng)濤老師，這是我最近一個(gè)月來一直在尋找的如何拆書學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。我喜歡看書，也買了很多書，但發(fā)現(xiàn)自己看書效能不高，而且看書會拖拉，一本沒看完又買一本，也...
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