發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江蘇
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重新理解“理解” ——讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》（一）
本書(shū)題目是《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》，第一章和第二章則是對(duì)書(shū)名的闡述。第一章解釋了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的，是“以終為始”的逆向設(shè)計(jì)。第二章...
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【學(xué)共Day 4】學(xué)然后知不足學(xué)共之旅的最后一天，來(lái)自吉林長(zhǎng)春玉潭小學(xué)的曹琳和王曉彤老師跟大家分享了他們學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)學(xué)共體課堂的歷程和玉潭小學(xué)從頂層設(shè)計(jì)到一線老師們...
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【學(xué)共Day 3】風(fēng)景這邊獨(dú)好滬上學(xué)習(xí)第三天，終于迎來(lái)了林莘校長(zhǎng)執(zhí)教的課例《媽媽，你好嗎》。 這是一堂特別簡(jiǎn)潔的課，自讀8分鐘，寫(xiě)感悟，組內(nèi)交流，再讀再交流。這...
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【學(xué)共Day2】?jī)A聽(tīng)有道-聽(tīng)《小毛蟲(chóng)》有感學(xué)共之旅的第二天，芮瑩老師和她帶的二年級(jí)小朋友給大家展示了一節(jié)精彩的共同體課《小毛蟲(chóng)》。芮老師的課堂是寧?kù)o的，學(xué)生之間是心心相印的，...
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【學(xué)共Day 1】且行且思，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生暑假伊始，我們一行四人來(lái)到上海參加并學(xué)習(xí)了第四屆“學(xué)習(xí)共同體”全國(guó)領(lǐng)航教師暑期工作坊。本次學(xué)習(xí)的主題是：課堂轉(zhuǎn)型-深度學(xué)習(xí)的展開(kāi)與迭代。 ...
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走出去，學(xué)回來(lái)???——江蘇省第20屆青年教師小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩暨優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)心得
孟夏之時(shí)，萬(wàn)物并秀。5月15日-17日，江蘇省第20屆青年教師小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩暨優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)在常州舉行。我有幸參加了本次觀摩研討活動(dòng)，...
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心中有路，課亦明“前面有我的老師，后面有我的學(xué)生，簇?fù)碓谶@條七彩路上，我心中溢滿了惶恐。我唯有竭盡全力，方能坦然面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙充滿希冀的求知若渴的眼睛...
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做適合的教育，實(shí)現(xiàn)最美的生長(zhǎng)12月6日，我有幸到常州星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加 “江蘇省教科院小學(xué)科研基地學(xué)?！?的主題研討活動(dòng)。本次活動(dòng)主題為“指向適合教育的學(xué)校課程變革”。...
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合作學(xué)習(xí)的策略
回想到推行“合作學(xué)習(xí)”的困惑，我發(fā)現(xiàn)《教師的挑戰(zhàn)》給出了“合作學(xué)習(xí)”的種種可行性策略。 1.構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。 佐藤學(xué)先生在書(shū)...