在多科技術(shù)學(xué)校，學(xué)生一直奉行實(shí)用主義的教育宗旨……這些學(xué)校的教師和學(xué)生不應(yīng)該遺忘實(shí)用性的目標(biāo)；而在大學(xué)里，我們就不能唯“實(shí)用主義”馬首是瞻了?！闋査埂ねぐ＠麏W特...
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第八章 學(xué)生與金錢——追求教育卓越不分貧富 讀書筆記
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60歲楊麗萍再次“放毒”，僅用幾十粒鉆“遮羞”，網(wǎng)友：人間精靈楊麗萍相信大家都十分熟悉，1958年出生于云南，楊麗萍算得上是老一輩的藝術(shù)家了，她的孔雀舞那可是非常的出名，即使現(xiàn)在的她已經(jīng)60歲，也一直都在舞蹈事業(yè)上奮斗，一直以來，人們將...
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對(duì)中國影響極大的美國課程哲學(xué)
研究課程理論，離不開一個(gè)令人困惑的問題，即，一般的教育哲學(xué)觀與具體的課程主張（核心是，課程開發(fā)的主張）。 教育哲學(xué)與課程研究是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)域。任何一個(gè)課程理論總是擁有特定...
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不要讓更多人因“文化差異”不再相信教育——與校長一起讀書《教育心理學(xué)》8教育心理學(xué)家佛蘭克帕賈瑞斯（Frank Pajares）說,"教育中最棘手的那些問題都不能用一種簡單通用的方法解決。要解決這些問題，就必須關(guān)注我們生活中文化的力量。" 我們需...
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第五章?語言發(fā)展、語言多樣性與移民教育本章學(xué)習(xí)首先要搞明白如下的16個(gè)問題。其中，我最關(guān)心的是隱蔽教學(xué)，我認(rèn)為英語的隱蔽教學(xué)和情境教學(xué)有異曲同工之處，也符合建構(gòu)主義理論和學(xué)生最近發(fā)展區(qū)理論。我關(guān)注隱蔽教學(xué)...
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智力有差異，關(guān)心無不同學(xué)習(xí)者差異與學(xué)習(xí)需要 《教育心理學(xué)》第四章 長期以來，人們意識(shí)到不同個(gè)體在智力方面存在差異。早在兩千多年，柏拉圖就討論過此類問題。早期理論關(guān)于智力涉及三個(gè)主題：（1）學(xué)習(xí)的能...
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培養(yǎng)兒童的語言發(fā)展和讀寫能力語言發(fā)展、語言多樣性與移民教育 《教育心理學(xué)》第五章 世界上有6000多種語言，每一種文化所創(chuàng)造的詞匯都是用來表示對(duì)該文化情境有重要意義的概念。 語言會(huì)隨著時(shí)間不斷發(fā)生變遷，...
