發(fā)簡信
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《基于學(xué)習(xí)科學(xué)的高校教與學(xué)》作業(yè)2、請(qǐng)結(jié)合自己所教學(xué)科, 思考本學(xué)科的"第一性原理"、"底層邏輯"、"學(xué)科核心觀念"、"學(xué)科總體圖景"是什么, 以及如何在教學(xué)中幫助學(xué)生有效理解...
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接受
好快，已經(jīng)進(jìn)入2026年了，2025年煙霧一樣消散了。 回顧2025，好像風(fēng)從水面滑過，什么都沒有留下。 真的像勃蘭兌斯在《人生》中...
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AI助力：小先生大素養(yǎng)——新建構(gòu)主義下的育人策略
《禮記》中“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。”后來陶行知先生的小先生策略，也是這一思想的體現(xiàn)吧？學(xué)習(xí)...
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時(shí)宜身處一個(gè)破落小單位。什么奇葩事都會(huì)發(fā)生。 下午領(lǐng)導(dǎo)突然通知，要大家去簽到。 大家本來在簽到機(jī)上簽到，不知道為什么現(xiàn)在要簽?zāi)拈T子到。到了教導(dǎo)處...
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亂絮
寂靜的午夜，沒有風(fēng)，沒有雨，卻像一片孤零零的枯葉，被凌厲的風(fēng)裹挾，凄涼的雨澆淋，瑟瑟發(fā)抖。 這難眠的夜，想你了，世界上處處為我著想，關(guān)心我...
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《春》學(xué)習(xí)活動(dòng)及分析
圍繞“三階”中的兩次進(jìn)階的學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)條件，選擇某種理論分別寫出至少500字的描述、闡釋及分析。 “三階”：三個(gè)層面水平，知識(shí)、技能、素養(yǎng) 兩...
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讀《春》2
一、作者意圖 資料顯示，《春》“最初是為朱文叔主編、印行于1933年的《初中國文讀本》撰寫的”。即這篇文章可能就是為中學(xué)生“量體定做”的...
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周末一天
今年秋天是雨季。斷斷續(xù)續(xù)下了一個(gè)月的雨了。一星期最多可能有一天或兩天不下雨。雨就那樣一直滴答滴答。有時(shí)是快走，急急忙忙地滴答滴答；有時(shí)是慢跑...
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讀《春》
一、課文內(nèi)容 預(yù)習(xí)上說：“這是一篇散文，又像一首詩?！痹僮x朱自清的《春》，感覺它不僅僅像一首詩，更是一首溫暖活潑的敘事詩。感覺作者像一個(gè)向?qū)?..