天高任鳥(niǎo)飛，水深憑魚(yú)躍 ——十年后的我給當(dāng)下的我的一封信 親愛(ài)的當(dāng)下的自己： 展信愉快！ 山風(fēng)依然自由而凜冽，池水依然清淺而綿長(zhǎng)，十年的風(fēng)光已成過(guò)往！ 十年前，你獨(dú)自堅(jiān)守...
發(fā)簡(jiǎn)信
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天高任鳥(niǎo)飛，水深憑魚(yú)躍
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天命之語(yǔ)（13）隨悅完成了一篇約稿，花了整整兩天時(shí)間，周六周日就這樣占用了。但是內(nèi)心卻很喜悅，因?yàn)閮商鞎r(shí)間的文字跳躍，讓我仿佛又回到了多年前的教育戰(zhàn)場(chǎng)，慢慢的收獲再次浮出水面，雖然我已把過(guò)去的事...
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一種美好的相遇?——讀《優(yōu)秀教師的自我修煉——給青年教師的成長(zhǎng)建議》有感之一國(guó)慶節(jié)，收到李校長(zhǎng)的新書(shū)《優(yōu)秀教師的自我修煉——給青年教師的成長(zhǎng)建議》。沒(méi)有出行，沒(méi)有聚會(huì)，只手捧此書(shū)，靜心品讀。 隨著書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，一個(gè)自帶光芒，滿身能量，事事給予人力量的形...
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白春艷?：支教，自我成長(zhǎng)的日子2020年的暑假倒計(jì)時(shí)一周，一個(gè)電話傳來(lái)：白老師，有個(gè)事情和您商量一下，青海玉樹(shù)英語(yǔ)老師支教兩個(gè)月……我沒(méi)有猶豫就答應(yīng)了，雖然我知道我會(huì)錯(cuò)過(guò)送女兒走入大學(xué)校門那一刻。但是我理...
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分離與融合——教師的自我角色認(rèn)同和完善緣起 生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野 你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切 ...... ——歌曲《生活不止眼前的茍且》 正...
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我愿意做一個(gè)教育采摘人寒假在家閑來(lái)無(wú)事，突然想到一件美好的事情，每逢色彩斑斕、碩果累累的秋季到來(lái)時(shí)，幾個(gè)好友便喜歡相約去某個(gè)鄉(xiāng)村莊園采摘。 比如，去年我們五個(gè)好友驅(qū)車到了一個(gè)鄉(xiāng)村的櫻桃園。主人很是...
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父親
文/現(xiàn)實(shí)里的童話 父親一輩子是個(gè)德高望重的人，重情重義，別人的事總比自己的事要緊，昨天村里有位老太婆去世了，父親說(shuō)他要回去送埋，我不贊同他這樣做，天寒地凍，原...
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讀《教學(xué)勇氣》第三次捧起帕克帕爾默的這本書(shū)，卻是第一次讀完。還好有我背后的共讀團(tuán)隊(duì)——夢(mèng)想組合幾位成員的督促與鼓舞，以及學(xué)校書(shū)房里的另一本《我的教學(xué)勇氣》（《教學(xué)勇氣》的姐妹篇）給我作為伴...
