《論語·學(xué)而篇》第八章有一句話，對于干事創(chuàng)業(yè)、勤于為學(xué)的人，具有一定的警醒作用，曰：“過則勿憚改?！币馑际怯辛诉^失不怕改正。錢穆先生對于“過則勿憚改”的解釋是：“過則當(dāng)勇改，...
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共讀第一周觀察：如何證明共讀，我曾經(jīng)奔跑過
共讀是什么？共讀是一段艱辛的旅程，亦如唐僧取經(jīng)，需要經(jīng)過諸多的磨難。要想達(dá)到心中的“靈山”，取得自己的“真經(jīng)”，它需要心如磐石的決心，持之以恒的耐力，永不言棄的斗志，精益求精...
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問題學(xué)生教育的意義
孫悟空在師兄弟面前賣弄法術(shù)，菩提祖師知道后，擔(dān)心他人羨慕悟空高超本領(lǐng)，嫉妒之心油然而生，難免會生加害悟空之意，所以權(quán)衡之下，菩提祖師讓悟空“從哪里來，便到哪里去”，回到花果山...
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拔苗助長豈非沒有危害？
“我們家孩子特強(qiáng)勢，這可怎么辦？” “老師，我家孩子回家受欺負(fù)了，也不說。悶在心里。有時候皮膚被人掐青了，問他誰掐的，他也說不清。這要上一年級，被人欺負(fù)了，可怎么辦？” “我...
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學(xué)習(xí)，到底能留下什么？
晚飯后，和妻子帶著兩個娃外出逛了一圈。回到樓門口，正準(zhǔn)備上樓。忽然，東邊傳來燃放煙花爆竹的噼里啪啦聲。尋聲望去，煙花正騰空而起，化作五彩景色，為雨后的夜晚平添幾分美麗。 由煙...
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學(xué)習(xí)，你應(yīng)該用何種態(tài)度迎接它？
目的性始終是個體追求新知的根本動力。一個人愿意去追求新知，動機(jī)就是將要學(xué)習(xí)的新知對于完善自身、提前能力、實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)具有一定的作用。相反，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，做一個純粹的學(xué)習(xí)者，就...
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學(xué)習(xí)，你打算怎樣學(xué)？
很長一段時間來，我和辦公室吳校長經(jīng)常交流一個問題：如何評價一個教師的工作？具體而言，就是對于一名教師是否優(yōu)秀的評價標(biāo)準(zhǔn)是看重苦勞還是功勞？假如一個教師工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，...
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傾聽，是一項(xiàng)技能
吃過晚飯，帶著孩子散步，心血來潮想吃桃，和愛人、孩子一起去小區(qū)門口買桃。地攤經(jīng)濟(jì)放活后，小區(qū)門口儼然成了小型農(nóng)貿(mào)市場。很多農(nóng)人將自家種植的蘋果、桃子、蔬菜運(yùn)到小區(qū)門口售賣，加...
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老師，是否可以這樣講
同一件事情，不同的觀察角度，不同的人，得出的感受定是不同。因?yàn)椋绊懯挛镌u價的因素是多種多樣的。對于如何講課這個話題也是如此。就我個人經(jīng)歷而言，我認(rèn)為好課的標(biāo)準(zhǔn)至少有三點(diǎn)： ...
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智慧教學(xué)，做學(xué)生成長的引路人——在六年級教學(xué)工作座談會上的講話
今年春天，為了做好防疫工作，教育在危中求變，開展了線上教學(xué)。從工具的不斷變化，到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、管理機(jī)制不斷地調(diào)整，我們較好地做好了線上教學(xué)。開學(xué)兩周的時間，我們也慢慢地...
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不斷改變才是工作常態(tài)
受到地域條件地限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的集體備課研討制度落實(shí)地并不到位。例如，我工作的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有八個完小，相距中心小學(xué)最近的也得七八里路。如果每個單元的知識采用集中聚集研討的話，對于老師...
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老師，請學(xué)會改變
處在一個不斷變化的歷史關(guān)口，在洶涌的速變的環(huán)境中，依靠既有的經(jīng)驗(yàn)，顯然在面對問題時候，會撞個頭破血流。之所以會有這樣的結(jié)果，我個人認(rèn)為，墨守成規(guī)是其中一個內(nèi)在誘因。同一個問題...
