發(fā)簡信
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今天聽北京中心吳院長的分享：生命是一個(gè)復(fù)雜體，教育也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，唯有父母深知深行，才能打開教育的正確方式，堅(jiān)持倒一杯水背后的邏輯是家長...
今天給媽媽打了電話，提醒媽媽吃藥，一句簡單的問候，才感覺作為父母只需要兒女的一句問候，一個(gè)能?；丶铱纯锤改傅暮⒆?，電話里嘮幾句，也許父母沒...
“沐光而行”這四個(gè)字真是有力量感，我們追光而行，因光而美，沐光而行，天啊，這不是明天26年2月7日唐山行的主旋律嗎？唐山行，大承德就是一道光...
停止“自證”的方式，才是一個(gè)人最真實(shí)的活法，跳出“自證陷阱”，丟掉“應(yīng)該思維”，學(xué)會(huì)“自我接納”。找到自己的節(jié)奏，不自欺、不自棄，坦然面對(duì)真實(shí)的自己。
家永遠(yuǎn)是自己的港灣，聽到一句歌詞：“憧憬著走出這深山”是我小時(shí)候的愿望，現(xiàn)在更深愛我小時(shí)候長大的這片土地，惦記著爸媽每天很辛苦，依然不愿意給我添...
期待的法商大陸終于到了，這幾天都在和娃一起研究，很多規(guī)則不是很清晰，感恩研發(fā)的老師今天的培訓(xùn)，我更是抓住機(jī)會(huì)問問問，這也足以證明我不是玩游戲的料...
教育的本質(zhì)是“獨(dú)立” 人生的本質(zhì)是“尋找自己” 說話的本質(zhì)是“是否能給別人帶來價(jià)值” 愛孩子的本質(zhì)是“能否走進(jìn)孩子的內(nèi)心”
批評(píng)三步驟 1、先肯定人 2、批評(píng)他所做的事 3、再回到人，提出希望 用才有用，
今天聽大衛(wèi)老師的“放不下的手機(jī)”，果然一口氣把四個(gè)視頻聽完，我真是詮釋了，放不下的手機(jī)，哈哈，對(duì)手機(jī)問題又有了新的認(rèn)知，晚上和孩子探討手機(jī)和游戲...