大家庭里獨(dú)特的我 每個人的出生，都不一樣，起名字的含義也有所不同。而我出生是怎樣的呢？我名字的含義又是什么呢？ 我出生在一個大家庭，有爺爺奶奶，外公外婆，大伯大姑姑，二伯二媽...
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大家庭里獨(dú)特的我
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相信種子，是相信學(xué)校是一塊肥沃的土地；相信歲月，是相信學(xué)校有一套不斷更新的課程體系
課程，是一段旅程，而不是一個資料包，更不是掛在口頭用來掩飾貧乏無能的詞語。 開發(fā)一個課程，就像農(nóng)人種一季糧食，就像郭橐駝種樹，需要選取一塊肥沃的土地，這塊土地來自于人類在歷史...
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寫作，生活的一束陽光一一一深度語文學(xué)習(xí)感悟為期兩天的深度語文學(xué)習(xí)結(jié)束了，夜深人靜，才有閑暇時間，整理自己的筆記和思緒。 這兩天中聽了不少專家的演講和工作在一線教師的作文課。正如研究所所長張建文老師的話...
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管理模式的現(xiàn)象學(xué)觀察
剛加入運(yùn)城國際那會兒，最不適應(yīng)的就是在公開場合（微信群、釘釘群、云社區(qū)）討論問題，因為體制內(nèi)就是一言堂，對所有決策都是“事不關(guān)己高高掛起”。但是，運(yùn)城國際的校園文化卻不一樣，...
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追求理解的寫作教學(xué)設(shè)計
今天下午參加老魏導(dǎo)讀的《追求理解的教學(xué)設(shè)計》，其中關(guān)于理解的六個側(cè)面頗有啟發(fā)，聯(lián)系到寫作教學(xué)，于是有了一下認(rèn)識。 在《追求理解的教學(xué)設(shè)計》一書中作者提出，理解有六個側(cè)面，即解...
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寫作，就是自主自覺地表達(dá)
表達(dá)，是人的本能，是人的自然狀態(tài)。當(dāng)人自主自覺地為了某一目的而開始修飾、控制自己表達(dá)行為，表現(xiàn)在書面上，便是寫作。 學(xué)校寫作教學(xué)的低效，原因之一，就是寫作教學(xué)未能使學(xué)生的書面...
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