作者:阿圖-葛文德 人類(lèi)并非全知全能,即便是得到先進(jìn)科技的支持,我們的能力也是有限的。人類(lèi)的錯(cuò)誤分為兩大類(lèi)型:第一類(lèi)錯(cuò)誤是“無(wú)知之錯(cuò)”,我們犯錯(cuò)誤是因?yàn)闆](méi)有掌握相關(guān)知識(shí),科學(xué)...
作者:阿圖-葛文德 人類(lèi)并非全知全能,即便是得到先進(jìn)科技的支持,我們的能力也是有限的。人類(lèi)的錯(cuò)誤分為兩大類(lèi)型:第一類(lèi)錯(cuò)誤是“無(wú)知之錯(cuò)”,我們犯錯(cuò)誤是因?yàn)闆](méi)有掌握相關(guān)知識(shí),科學(xué)...
我們每一個(gè)人都與自己的家庭息息相關(guān),家庭是我們的第一個(gè)也是最重要的一個(gè)接受教育的地方。父母在我們的心中種下精神和情感的種子,種子有兩類(lèi),一類(lèi)是飽含愛(ài)、尊重和獨(dú)立,另一...
書(shū)籍及作者簡(jiǎn)介《微習(xí)慣》斯蒂芬蓋斯 我是一個(gè)被慣性慣性困擾的人,就像每個(gè)周末都計(jì)劃閱讀,于是每個(gè)周末都要背回重重的的書(shū)包,當(dāng)然書(shū)包就丟在角落,自己被各種瑣事及不確定的事...
反者道之動(dòng)! 一直以來(lái)追求確定性成為根植于社會(huì)與自己的認(rèn)知之中,而在本書(shū)中作者提出確定性的脆弱本質(zhì),不確定性才是真實(shí)的世界萬(wàn)物萬(wàn)事的狀態(tài),確定性表現(xiàn)在所謂的設(shè)計(jì)上,比如孩子幾...
【李叫獸】為什么你有10年經(jīng)驗(yàn),但成不了專(zhuān)家? 有很多讀者問(wèn)李叫獸:為什么你年紀(jì)不大,經(jīng)驗(yàn)并不多,但卻能擅長(zhǎng)復(fù)雜的商業(yè)策略和文案寫(xiě)作,是如何做到的?因此,本文就來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題...
個(gè)人改變 掰指頭算來(lái)參加田老師的課程至少已經(jīng)三次,而這一次“創(chuàng)造”了好多不同于以往的第一次,如第一次在正式課堂發(fā)言、第一次發(fā)自真心的的參加4F和對(duì)對(duì)碰(過(guò)往視為任務(wù))、第一次...
如沐春風(fēng),融化堅(jiān)冰! 教學(xué)的重新定義,為了促進(jìn)學(xué)員改變而教學(xué)。學(xué)員的改變首先是大腦發(fā)生積極的改變也就是發(fā)生有價(jià)值的神經(jīng)元關(guān)聯(lián),如達(dá)到共鳴、關(guān)聯(lián)、重構(gòu)之樂(lè)三重境界。那猶如天籟之...