這本書中主要講了尼摩船長(zhǎng)、阿龍先生、孔塞伊和內(nèi)德.蘭德四個(gè)人的海底旅行故事。 他們?cè)诤５状颢C，去了多列斯海峽、巴布亞島、坐礁擱淺、珊瑚墓地、蘇伊士海地地道、桑多林島，遇到了克...
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20160703 《文魁大腦讀書會(huì)》6/50 海底兩萬里 -
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導(dǎo)圖401：初中物理初中物理 ?簡(jiǎn)答 ??課程標(biāo)準(zhǔn) ???生活 ???興趣 ???技能 ???精神 ???民族 ??教學(xué)論 ?案例分析 ??評(píng)價(jià)片段 ???教學(xué)內(nèi)容處理 ???教師角色的把握 ?...
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學(xué)習(xí)跟不上，工作效率低，很可能是你的思維方式錯(cuò)了
美國(guó)著名的教育家杜威先生在其著作《思維的本質(zhì)》中提出思維有廣義與狹義之分。思維導(dǎo)圖發(fā)明人東尼·博贊先生的親傳弟子，文魁大腦首席思維導(dǎo)圖講師，玉印教育科技創(chuàng)始人王玉印老師，通過...
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手繪思維導(dǎo)圖和彩筆那些事兒~很多伙伴來咨詢關(guān)于手繪思維導(dǎo)圖中使用到的各類彩筆的事兒，平時(shí)都是一句句回復(fù)，今兒想來把之前收集的整理一下，寫出來，這樣也可以給更多的伙伴們看到。 一、 彩鉛 彩鉛是...
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【思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班】崔洋 第五次作業(yè) 自然拼讀第三冊(cè) 單元7 內(nèi)容分析【導(dǎo)圖作者】崔洋 【指導(dǎo)老師】王玉印 易琳 【我的作業(yè)】 【導(dǎo)圖解說】 自然拼讀是不通過音標(biāo)，而通過字母和發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系或規(guī)律建立關(guān)系，進(jìn)行拼讀，進(jìn)而積累詞匯和提高閱讀速...
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思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班周志鋒第五幅作業(yè)臨摹武林計(jì)劃易琳教授導(dǎo)圖《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維》
聽過這本書，一直沒讀過，思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班第五幅作業(yè)選擇臨摹武林計(jì)劃易琳教授導(dǎo)圖《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維》，用思維導(dǎo)圖先拜讀。 感悟通過臨摹導(dǎo)圖，快速抓住主干WHAT開始、從結(jié)...
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《思維導(dǎo)圖雙認(rèn)證班》作業(yè)周志鋒第二幅APP整理APP整理主題：首先聚焦：我們的目的，整理規(guī)劃，行動(dòng)方案，結(jié)果呈現(xiàn)。這個(gè)課題看起來簡(jiǎn)單，實(shí)際花時(shí)間5個(gè)小時(shí)。 整理目的實(shí)現(xiàn)自己需求聚焦，重新整理自己手機(jī)上的App ，讓手機(jī)工...
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文魁大腦《思維導(dǎo)圖精英班》】童霞芬第五幅思維導(dǎo)圖分享會(huì)思維導(dǎo)圖分享會(huì)，中心圖的話是一個(gè)卡通人物把自己的愛心往外面推出去寓意著跟別人一起分享。從三個(gè)方面來，嗯說明，第1部分是分享會(huì)之前的準(zhǔn)備，第2部分是會(huì)中的分享過程，第3部分是會(huì)...
