在我上小學(xué)的時(shí)候，我每天回家都很早。可，那一天，我卻很晚才回家。 那天，下著鵝毛大雪，把我回家的路徹徹底底地吞掉了。無奈之下，我只好先到我好朋友的家里去避難了。我和我的好...
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我的一節(jié)作文嘗試公開課中午12點(diǎn)十分，剛吃過午飯，教導(dǎo)處郜主任突然打電話說下午需要配一節(jié)作文課，來配合縣教研員到校送課活動(dòng)。讓我準(zhǔn)備一下八年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)作文課，下午第一節(jié)上公開課。 ...
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跟著名家學(xué)寫景——《春》《濟(jì)南的冬天》整合探究整合依據(jù):都是名家名作，都是寫景散文，都是借景抒情。 因?yàn)閷懢吧⑽闹黝}很明朗，用不著在主題上做探究，故不能作為主題型文本來講。兩篇散文或優(yōu)美生動(dòng)，或活潑個(gè)性，都堪稱寫景散文的...
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作文現(xiàn)場(chǎng)：家長體驗(yàn)課--拍桌子作文現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)這次走進(jìn)教室的不是學(xué)生而是家長，他們要上一堂什么樣的課呢？ 上課的葛老師，面帶微笑，一走上講臺(tái)就給家長提問題來了。 “家長們平時(shí)有認(rèn)真閱讀孩子的看圖寫話嗎？” ...
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作文課現(xiàn)場(chǎng)【一】【預(yù)設(shè)】 1.發(fā)下去素材 2.用十分鐘時(shí)間自己審題立意寫出提綱。 3.小組內(nèi)進(jìn)行討論，用五分鐘時(shí)間。 4.用三分鐘時(shí)間匯聚成自己小組的建議，交上來。 5.小組代表來進(jìn)行展示，...
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描寫風(fēng)雨！
狂風(fēng)呼嘯，暴雨如注，道旁的樹木被風(fēng)壓彎了身子，集體往一邊傾倒。路上的行人，撐著傘，迎著風(fēng)雨，傘像戰(zhàn)士手中的盾牌，幫行人抵御風(fēng)雨的襲擊！人瑟縮在傘下，雙手緊握著傘柄，緩慢地移動(dòng)。
