發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：上海
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.10自我分析中心圖:中間的小女孩是按照自己的樣子畫的，手里拿的書上面有一個(gè)“文”字，既有表達(dá)我是文學(xué)專業(yè)的意思，也諧音了我名字中的“雯”字。小女孩后面是日出...
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.9活動(dòng)策劃這次畫的是“為山區(qū)孩子捐本書”活動(dòng)的策劃，基本按照了老師上課所講的“八何分析法”來畫。還是有一些不完善的地方，以后在課下還要多多練習(xí)和完善!
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.8雙值分析法
我選擇的問題是要不要考研，畫出來之后發(fā)現(xiàn)考研的好處與不考研的壞處所占的部分要明顯大于其他兩個(gè)部分，因此我得到的結(jié)論是要考研。
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.7袁老師講座中心圖:袁老師出了一本書叫做《記憶魔法師》。這次的講座也像是有魔法一樣，給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，所以中心圖畫了魔法帽向大腦充電的圖案。 問題:在畫第...
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.6讀書筆記《反焦慮思維》這周我看的書是羅爾·克肖和比爾·韋德所著、方一云譯的《反焦慮思維》，在生活中，我時(shí)常會(huì)感到焦慮，因此選擇了這本書來閱讀。這本書主要是從神經(jīng)分析學(xué)...
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.5讀書筆記《文藝心理學(xué)導(dǎo)論》第二章這次的讀書筆記我做的是《文藝心理學(xué)》第二章的內(nèi)容。這本書既是我的選修課，也是我非常感興趣的一個(gè)內(nèi)容，主要講述了如何從心理學(xué)的角度解讀藝術(shù)，雖然是...
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.4意義協(xié)調(diào)管理理論中心圖:中心圖畫了一個(gè)莫比烏斯環(huán)，三個(gè)小人在無(wú)限循環(huán)的莫比烏斯環(huán)中奔跑，就如同理論中提到的交流“怪圈”。終點(diǎn)牌上寫著CMM，意味著通過“意義協(xié)調(diào)...
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.3課堂聽記中心圖:因?yàn)檫@節(jié)課講的是心法，所以我在一個(gè)心中畫了象征法律的天平，來表達(dá)心法的含義。 分支按照課堂老師講課的順序分別畫了作業(yè)點(diǎn)評(píng)、關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)、...
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文傳董曉雯思維導(dǎo)圖作業(yè)No.2生命之花計(jì)劃1.個(gè)人成長(zhǎng):每天背單詞打卡；每周讀一本書；做好時(shí)間管理 2.自我實(shí)現(xiàn):拍兩個(gè)生活vlog；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí) 3.學(xué)校教育:普通話考試(旁邊配了五...