如果發(fā)現(xiàn)生活沒有了色彩, 不必慌張,也不必急于感傷。 日子突然褪去明媚,只剩下灰白, 好像風沒了溫柔,云沒了形狀, 連日常的三餐,都少了煙火清香。 也許是奔波磨平了心底的熱愛...
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今天用了軟態(tài)度對待班里的兩個特殊學生。 這兩個學生,自從結(jié)束了新授課以后,他們湊著耳朵聽課的好時代已經(jīng)結(jié)束,課堂上常常需要做題練習,需要動手寫啦,這兩個學生就暴露了他們的懶惰...
好課永遠是相對的,不存在放之四海而皆準的評課標準。那些抽象的評議尺度,諸如以人為本,以讀為本,三維目標,自主學習等等,如果遇上真實而具體的課堂情境,往往會顯得蒼白無力。事實上...