一、《沒有也不可能有抽象的學生》 每個人的成長發(fā)展都是不同的，每一個人都是不同的思想個體。 學生也是一個獨立的人，每一個學生的腦力發(fā)展都有所不同，有的孩子對教材知識的感知，理...
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《給教師建議》讀書總結
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《給教師的建議》讀書總結
第三節(jié)《教師的時間和教學各階段的相互依存》 在本節(jié)當中，作者提高到四條重要內容。 第一，低年級的教學工作直接影響到高年級的教師工作和教學時間 第二，教會孩子學習 第三，教會孩...
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