最近閑來無事,讀了加涅的《教學(xué)設(shè)計原理》,它代表了當(dāng)代心理學(xué)與學(xué)校教育結(jié)合的典范。讀完此書,對書中第五章中的第四小節(jié)——《態(tài)度的學(xué)習(xí)》頗有感悟。 態(tài)度是一種非常與眾...
最近閑來無事,讀了加涅的《教學(xué)設(shè)計原理》,它代表了當(dāng)代心理學(xué)與學(xué)校教育結(jié)合的典范。讀完此書,對書中第五章中的第四小節(jié)——《態(tài)度的學(xué)習(xí)》頗有感悟。 態(tài)度是一種非常與眾...
今天課上,老師給我們播放了一則采訪片。成成是一個智力發(fā)育遲緩的智力兒童,父母想讓他與常人一樣,便送他去了當(dāng)?shù)厮搅⒌馁F族學(xué)校,期望他能健康快樂的成長。只是事與愿違,...
王家衛(wèi)的電影就像溫水煮青蛙,一開始不會讓我們感動得涕泗橫流,而是隨著故事的發(fā)展,讓你的淚從眼里流淌到內(nèi)心。 開始注意到這部影片時,是在哥哥逝世的周年紀(jì)念日里,有...