應(yīng)同事們起哄和祝福,我在跟佩琪同意交往的第二天給大家發(fā)了糖果。包括組長和班長。那一天,大家都紛紛道喜,拿我和佩琪兩人耍嘴皮子,嘴里含著糖果,哪還管車間里不準(zhǔn)吃東西。 認(rèn)識她的...
應(yīng)同事們起哄和祝福,我在跟佩琪同意交往的第二天給大家發(fā)了糖果。包括組長和班長。那一天,大家都紛紛道喜,拿我和佩琪兩人耍嘴皮子,嘴里含著糖果,哪還管車間里不準(zhǔn)吃東西。 認(rèn)識她的...
我要是說李天田,你可能會想,這人是誰?。?我要是說脫不花,你可能會大吃一驚——哦,原來是這個傳奇人物啊。 她是羅輯思維CEO,但是你看過她的簡介之后,可能會大吃一驚: 這個連...
在以前學(xué)生時代,老師曾經(jīng)說過:把書上的內(nèi)容用自己的話重復(fù)一遍,比任何讀書方式都有效
其實(shí)“用自己的話重復(fù)”就是輸出。
另外幫助同學(xué)講解題目時經(jīng)常會突發(fā)奇想,很多未明了的問題會莫名其妙的一下子通了,這也是一種輸出
而且這種輸出所帶來的理解通常終生難忘
致故事中的95后:是否有數(shù)據(jù)直接證明有效?如果沒有就閉嘴,別人家的有效不是你能想象和分析出來的,1%的輸出,需要靠100積累,而你卻只能看著別人的1%在分析!
如果你連領(lǐng)導(dǎo)都說服不了,又拿什么來說服讀者?
如果你連客戶都說服不了,你憑什么說服你客戶的客戶?
能力不是你拿著分析的東西給別人看!而是把他付諸于行動!
另外致85后領(lǐng)導(dǎo):看似高大上的分析和會議總結(jié),在網(wǎng)上多年有套路模版了,應(yīng)該針對于他實(shí)際的工作數(shù)據(jù)參考,而不是根據(jù)他的話,用個人感情去夸獎!
一直以來,我都有閱讀的習(xí)慣,特別喜歡那種沉浸在閱讀里的接近“心流”的狀態(tài)。但有個問題是,閱讀速度慢,并且讀了沒多久就忘了,除了大概的內(nèi)容,什么也想不起。 直到讀了《洋蔥閱讀法...
我覺得也沒什么,各自選擇罷了,只是這種選擇你接受不了罷了!你是想以工作有自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì),換句話說她可能有老公寵罷了
試用期這不很正常嗎,覺得這個公司不合適不就走了。那句一個月培養(yǎng)你花費(fèi)了很大的精力我也是服了,大家按照合同規(guī)矩辦事就可以了,這句話就不應(yīng)該說出來。