喜歡上課喜歡教研的老師 永遠(yuǎn)不要干班主任 我已經(jīng)被折磨的沒(méi)有任何心氣兒深下去研究課了 原因我相信干過(guò)班主任的都明白 真的 永遠(yuǎn)別干 永遠(yuǎn)
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IP屬地：山東
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不要干班主任
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班主任隨筆——家校溝通記錄（11月）
11.8 家長(zhǎng)們，反饋一下最近孩子們的情況。最近孩子們進(jìn)步很猛，越來(lái)越適應(yīng)，下課和同學(xué)們相處也越來(lái)越融洽，做事很越來(lái)越有條理，有幾個(gè)孩子進(jìn)步尤為明顯，一開(kāi)始做事可能沒(méi)章法，...
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感受美，學(xué)習(xí)美，留住美——記一年級(jí)一班勞動(dòng)實(shí)踐與美術(shù)學(xué)科融合課程
葉舞翩遷，秋染校園。為了讓孩子們感受秋天魅力的同時(shí)凈化校園環(huán)境，10月下旬，寶通街小學(xué)一年級(jí)一班開(kāi)展“秋天的美”課程。同學(xué)們走出教室，感受校園中最為秋意盎然的一景——美麗的...
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班主任隨筆——家校溝通記錄（10月）
10.9 各位家長(zhǎng)朋友們，國(guó)慶假期結(jié)束，下一個(gè)假期就是元旦了，中間的這段時(shí)間可以讓孩子們相對(duì)長(zhǎng)期地、規(guī)律地進(jìn)一步適應(yīng)小學(xué)生活。一般來(lái)說(shuō)，放假過(guò)后孩子們都會(huì)有點(diǎn)假期綜合癥，比...
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班主任隨筆——家校溝通記錄（9月）
8.28 ?各位家長(zhǎng)朋友們，為了讓孩子們能盡快地適應(yīng)小學(xué)的新生活，也為了讓家長(zhǎng)們更了解開(kāi)學(xué)后孩子們學(xué)校生活的具體內(nèi)容，咱們準(zhǔn)備明晚七點(diǎn)在釘釘開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)單的交流會(huì)，說(shuō)一下家長(zhǎng)們...
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周期問(wèn)題中除法的三部分如何確定
周期問(wèn)題已經(jīng)已經(jīng)有了一段時(shí)間的研究，最近因?yàn)槟昙?jí)要講公開(kāi)課，這次又拿出來(lái)進(jìn)行了幾次研討。經(jīng)過(guò)之前的研究，雖然我還沒(méi)有試講過(guò)，但是我大概有把握，學(xué)生是明白怎么去找問(wèn)題中的周期...
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特色作業(yè)展——圖形拼貼畫(huà)一年級(jí)時(shí)，學(xué)生們也學(xué)習(xí)了《圖形與拼組》，只不過(guò)那個(gè)時(shí)候?qū)W生只是了解圖形的樣子是什么，并沒(méi)有對(duì)圖形的具體性質(zhì)有具體的認(rèn)識(shí)。在初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征后，就可以適當(dāng)讓學(xué)生來(lái)...
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由淺及深，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位之前聽(tīng)了向紅老師的《筆算小數(shù)加減法》（四年級(jí)下冊(cè)，有了一些關(guān)于小數(shù)性質(zhì)的思考，尤其是小數(shù)的計(jì)算單位應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始滲透、什么時(shí)候提出正式的“計(jì)數(shù)單位”的概念，經(jīng)過(guò)大家的討...
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算理推理——思考過(guò)程的表達(dá)與復(fù)盤(pán)青島版二年級(jí)下冊(cè)第六單元的智慧廣場(chǎng)內(nèi)容為《算式中的推理》，這個(gè)智慧廣場(chǎng)非常有趣。在這個(gè)信息窗中，算式中的一些部分用漢字或者字母來(lái)代替遮擋，學(xué)生需要根據(jù)加減法算中各部分之間的...
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通過(guò)分析數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行推理今天帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的是第六單元中的《解決問(wèn)題》。解決問(wèn)題分為兩部分，第一部分是讓學(xué)生根據(jù)一個(gè)已知信息去分析另一個(gè)未知信息，一部分是現(xiàn)根據(jù)已知信息推出為未知信息，再把兩個(gè)信息結(jié)...
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《觀察物體》的注意事項(xiàng)與學(xué)科融合
時(shí)隔半個(gè)月我終于開(kāi)始開(kāi)新課了！今天講的是《觀察物體》，青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的第五單元。《觀察物體》的教學(xué)內(nèi)容隸屬于圖形與幾何的范疇，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展初...
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小學(xué)數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理
4月28日，數(shù)學(xué)組統(tǒng)一學(xué)習(xí)了《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，其中針對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理給了我很多的啟發(fā)。我現(xiàn)在執(zhí)教二年級(jí)，由于學(xué)生的年齡與學(xué)段特點(diǎn)，要求晚上...
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以終為始，在過(guò)程中體會(huì)加減法驗(yàn)算的目的
最近，我給三個(gè)班的孩子講了加減法的驗(yàn)算，在三次講課的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了講驗(yàn)算的關(guān)鍵之處在哪里——那就是讓學(xué)生明白為什么要驗(yàn)算、怎么驗(yàn)算。為了讓學(xué)生自己總結(jié)出這兩個(gè)關(guān)鍵之處，...
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單元探究課與方法遷移課的有機(jī)整合
昨天在區(qū)教研活動(dòng)中，針對(duì)《分?jǐn)?shù)的運(yùn)算》一單元，幾位老師提供了非常好的單元整體備課的課例，從整理上一單元《分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)》到讓學(xué)生自己想知道關(guān)于本單元的什么內(nèi)容，再到初步探索分...
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立足課標(biāo)，明確目標(biāo)——基于課標(biāo)的學(xué)科課程編制
4月17日，朱偉強(qiáng)教授又為大家做了一場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，主題為《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科方案編制》。這一次，朱偉強(qiáng)教授將目光從宏觀向微觀轉(zhuǎn)變，帶領(lǐng)大家把注意力聚焦于更詳細(xì)的分類(lèi)，也就是各...
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從數(shù)學(xué)學(xué)科思考綜合實(shí)踐課程的實(shí)施
4月18日，朱偉強(qiáng)教授又為大家進(jìn)行了一場(chǎng)講座，內(nèi)容為《綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程方案編制》。這場(chǎng)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常受用的，因?yàn)槲页藞?zhí)教數(shù)學(xué)之外，也執(zhí)教綜合實(shí)踐學(xué)科，但是由于之前...
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教師如何落實(shí)學(xué)校課程方案設(shè)計(jì)
4月10號(hào)，我有幸參加了山東線(xiàn)上大講堂開(kāi)展的《學(xué)校課程方案設(shè)計(jì)》的講座，主講人朱偉強(qiáng)教授的很多理論和觀點(diǎn)都給了我很多的啟發(fā)，讓我意識(shí)到教師必須領(lǐng)會(huì)到學(xué)校的課程方案設(shè)計(jì)意圖，這...
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基層教師如何理解課程的規(guī)劃研制
4月11日，朱偉強(qiáng)教授依舊是在山東省的線(xiàn)上大講堂進(jìn)行了一場(chǎng)講座，內(nèi)容為《學(xué)校課程規(guī)劃研制》。乍一看，好像基層教師跟課程的規(guī)劃研制是無(wú)緣的，規(guī)劃研制課堂是上層教育大家們的工作，...
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速度，路程與時(shí)間的橋梁相對(duì)于路程和時(shí)間，速度是比較難理解的。速度是某個(gè)時(shí)間單位內(nèi)經(jīng)過(guò)的距離，那么在這個(gè)時(shí)間單位內(nèi)，行過(guò)的路程就是總路程中的一份，這樣的份數(shù)逐漸增加，最終組成了總路程。那么，怎么通...