經(jīng)過(guò)了上次的反思，這次看課的重點(diǎn)會(huì)有所變化，更多會(huì)變成看老師本身的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，再結(jié)合這節(jié)課的核心內(nèi)容判斷哪個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，然后根據(jù)這些重點(diǎn)環(huán)節(jié)利用麻吉星的功能進(jìn)行簡(jiǎn)化和調(diào)...
IP屬地：江西
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12.25觀評(píng)課心得
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11.18觀評(píng)課心得
昨天是曾憲梓中學(xué)的第二輪第二次觀評(píng)課，雖然經(jīng)歷了第一次課的專家輔導(dǎo)，但是兩位老師的表現(xiàn)和進(jìn)步卻完全不同，其中古老師可能之前參與的觀評(píng)課不多，所以這節(jié)課進(jìn)步的點(diǎn)在于有稍把課堂比...
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9.16梅州曾憲梓中學(xué)觀評(píng)課心得
昨天陪同王博士一起奔赴梅州曾憲梓中學(xué)進(jìn)行觀評(píng)課學(xué)習(xí)，讓我驚喜的是，雖然這兩位老師之前只是經(jīng)過(guò)了第一輪的觀評(píng)課指導(dǎo)（本周為第二次）但是能看得出二位老師的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)且進(jìn)步很大，...
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用ART教學(xué)法活化課堂老師可能用盡方法來(lái)教學(xué)生，學(xué)生終究必須自己學(xué)會(huì)。一旦他學(xué)會(huì)了，知識(shí)便會(huì)在腦中生根發(fā)芽。 ～ 莫提默．艾德勒 ～ 閱讀的本質(zhì)，正如艾德勒所言，是在文本中練習(xí)懷疑與厘清。這種精神...
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知新學(xué)校教師工作坊及講座學(xué)習(xí)總結(jié)與心得25.7.10
在7月10日的教師工作坊中，陳蕾老師圍繞麻吉星在課堂中的具體教學(xué)實(shí)踐及“以生為本”理念落地展開(kāi)，主要引用的案例包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法等課程，貼合教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)將核心要點(diǎn)與心得總結(jié)...
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智能伙伴：AI驅(qū)動(dòng)的教學(xué)循證實(shí)踐具體地說(shuō)，在復(fù)雜的實(shí)際場(chǎng)域，比如說(shuō)教學(xué)，發(fā)展專長(zhǎng)需要十年的刻意練習(xí)。 ～ 羅伯特．馬扎諾 ～ 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)研究大多是透過(guò)教師課堂實(shí)地教學(xué)，由科組伙伴和教研員等觀課者從旁觀察...
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梅州曾憲梓中學(xué)初二生物觀評(píng)課總結(jié)25.6.4
一、課堂記錄 1、課程內(nèi)容：初二生物習(xí)題講評(píng)課。 2、使用功能：拍照上傳劃記、倒計(jì)時(shí)做題＋選項(xiàng)挑人、投票、搶權(quán)。 3、存在問(wèn)題：一道題目中，只有一個(gè)學(xué)生選D。老師在課堂上查看...
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梅州曾憲梓中學(xué)英語(yǔ)和地理觀評(píng)課總結(jié)25.6.10
1、鐘老師的英語(yǔ)課反思與建議 1）鐘老師以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)策略受到黃老師的肯定，特別是通過(guò)PPT上設(shè)置的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生思考的流程設(shè)計(jì)；導(dǎo)圖環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，建議提煉該環(huán)節(jié)的教學(xué)...
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初中地理——《巴西》觀課心得
今日觀看了梅州曾憲梓中學(xué)凌老師的地理課堂，凌老師是剛運(yùn)用麻吉星進(jìn)行上課，使用時(shí)間不算久。但是值得肯定的是，對(duì)于倒計(jì)時(shí)、挑人和搶權(quán)等功能操作還是很熟悉的?？梢?jiàn)老師這段時(shí)間對(duì)于這...
