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家長會一定要給家長講清楚： 1、盡量多表揚孩子，輕易 不要批評他們，因為他們已經(jīng)長大。 2、多關心孩子的學習、生 活和進步，不要因為考試失誤而責備學生心得體會。 3、多...
培養(yǎng)“學困生”良好的學習習慣 “學困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社會環(huán)境的影響等原因造成在完成學習任務上有困難的學生。從教多年，我認為在教育教學中培養(yǎng)“學...
《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一...
課堂上真正以學生為主體，每一個知識的學習和理解，就應做到：學生能做的必須讓學生做，學生能說的必須讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導...
隨著課堂主體性，自主性的增強，學生質(zhì)疑、反駁、爭論的機會大大增多，這一切都需要教師學會傾聽，成為學生的忠實“聽眾”。因此，課堂上不管是好學生還是差學生;無論是說對了還...
把語文課堂教學模式從傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變過來，把語文學科與音樂，美術學科的聯(lián)系起來，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有機結(jié)合，讓語文課堂"活"起來，讓學生動起來，不僅能提高學生...
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