發(fā)簡信
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技能大賽課題研討424技能大賽研究課題組研討 11人來自高職只有?一個來自中職，加以LQ為首的幾名教研員，組成的研究團隊，龐大，規(guī)格不低。感覺這個研究比較有意義...
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走出困住人的微心態(tài)反思停留在六月前的博論。 01微心態(tài)攔路 一是不敢碰硬 二是不敢碰有用 三是怕不完美 四是覺得時間還足夠 02接下來重點 適應性的文獻研究 教材...
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一個AI應用場景來自沐涵
以下參考沐涵的數(shù)據(jù)分析。 先找到一篇想復現(xiàn)的研究。就是網(wǎng)站上去找一篇文獻。比如這個文獻做的就是前臺剖面分析。 然后我問他我想復現(xiàn)這個研究，我應該...
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最遠不過床鋪到書桌的距離答應自己把博論做出來，卻在實施中遭遇難題。具體表現(xiàn)是起床時賴床，下班回家后躺床，于是年后就有一個月時間，又這樣因為無法跨越心里的山河，一下子就過...
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自我管理--眼力和腦力總覺得眼睛很累，視力下降，做些費眼睛碼字的事情就不愛做了。但是卻毫不費力的能刷段視頻，一刷半天。 以此同時，復雜些需要動腦筋做的事情就不愿意做了...
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周末南國的citywalk見到WX老師。92年的他來自山工藝，后又在澳科大碩博后留校任教，談及了對兒子學位學歷規(guī)劃，建議聚焦學術(shù)研究，進行專門學術(shù)素養(yǎng)突破。一篇以上的發(fā)表...
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非行政性教師共同體一般來講，處于統(tǒng)一學科，屬于學科教研室，這時候有個科主任帶頭，可能在一起教研是通常的情況，這屬于有些行政名頭的連接。而在比如名師工作室一類的群體...
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啟動一個專業(yè)交往
與同事交流后，覺得有必要，就啟動了這個AI互助學習工作坊。 昨天線上開會，一共有12位同事，除了Jk之外都參加了。 我主持說明了規(guī)則并分享了截長...
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修煉這一生，就是讓自己有讓自己幸福的能力
看到新網(wǎng)師讀書會有些讓我驚訝。有那么一群教育同仁竟然這么一以貫之的堅守自己的精神家園，駐足于專業(yè)閱讀，躋身于新網(wǎng)師閱讀共讀平臺，保持這種專業(yè)交往...