發(fā)簡信
IP屬地：廣東
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高績效教練——GROW模型教練存在的前提：相信人的潛能。 教練互動的深層目標是幫助對方建立自信。 作為教練的管理者，用心支持，而不是威脅。管理者喜歡給與指令的最重要原因是...
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我是如何找到自己型號的
相信接觸九型的小伙伴們，都很想知道自己是幾號，把1到9個號，完完整整看了好多遍，還是不確定自己是幾，看到3，覺得，嗯，我應(yīng)該是3，看到8，又覺得...
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正面管教工具卡2：只做，不說
有時，最有效的辦法是：只做，不說。 第一、事先告知孩子你要做什么。 第二、檢查孩子是否理解，問“在你看來，我接下來要做什么”。 第三、和善而堅定...
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正面管教工具卡1：修復(fù)錯誤三步曲
作為家長，如果我們在孩子面前犯了錯，我們會怎么應(yīng)對呢？遮遮掩掩？找借口混過去？還是覺得我是大人，沒什么，小孩子不能犯錯？還是隨便解釋兩句就走了？...
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裝38，最后我是1號戰(zhàn)斗機
一直在38兩個號中糾結(jié)，最終自己確定是3號，跟組長聊完后，妥妥的1，而且是1中的戰(zhàn)斗機。先說說組長是怎么一步步破碎掉我自以為的3的。 我：我覺得...
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燒腦找到自己的智慧中心
聽了兩遍課程，略燒腦，又聽了每個人板，確定了自己是心中心的人。其實之前一直糾結(jié)是腹中心還是心中心，然后開始在每天的生活中觀察自己的行為，...
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我的二分之一社交恐懼
上完第一節(jié)天賦組的課，開始用組長的5A工具，突破框住自己的行為模式。 當(dāng)開始覺察自己的“框”時，腦子里一下子有這么多：低價值；情緒化；不自信；過...