今天這節(jié)課連PPT都沒做，上回備課的時(shí)候就只做了思維導(dǎo)圖，但是效果出奇的好。 基本上是沿著先算理后算法來進(jìn)行的，不同的是在每個(gè)環(huán)節(jié)之后都安排了練習(xí)，當(dāng)一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束之后馬上出相...
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小數(shù)課程在路上·整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)
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做一個(gè)生活的有心人
小朋友們，你們好！很高興能夠和大家以這種信件的方式說說話，我想談?wù)劥蠹覄倓傔^去的寒假生活。 寒假里有我們傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，有拜年、放煙花、逛廟會等等風(fēng)俗活動，小朋友們會收到長...
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閱讀梳理·《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》（01）“四位分級”VS“三位分級”先來簡單說說問題，在大數(shù)的讀法里，我們中國人的閱讀習(xí)慣是四位分級，依次是個(gè)（一）級、萬級、億級……而在同一級下的四位里，依次是個(gè)（一）位、十位、百位及千位。而西方傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣...
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閑話教育·小學(xué)數(shù)學(xué)低段不需要教輔資料
首先說兩個(gè)情況： 1.這學(xué)期，我們數(shù)學(xué)除了學(xué)校統(tǒng)一征訂的課堂作業(yè)本和口算外，沒有購買其他教輔資料，我也沒有建議任何家長給孩子購買教輔資料。 2.目前，我知道班里有3個(gè)孩子在家...
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YGR教研·總復(fù)習(xí)（3）—解決問題
【課前教研】 這節(jié)課將對這一學(xué)期孩子們所學(xué)習(xí)到的所有解決問題進(jìn)行復(fù)習(xí)，常規(guī)類的問題有以下三類：（1）一共有多少個(gè)？（2）還剩多少個(gè)？（3）原來有多少個(gè)？非常規(guī)類的問題只有一類...
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《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》思維腦圖（第二小組）《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》整章的學(xué)習(xí)幾乎用了兩個(gè)月，內(nèi)容非常之多，在整理和復(fù)習(xí)之后，小飛俠們根據(jù)自己的理解，選擇了自己喜歡的形式制作了思維腦圖。第二小組是率先交齊的，讓我們先睹為快...
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多問問“為什么”——給小飛俠的第一封信親愛的小飛俠： 端午假期過得怎么樣？老師的姐姐一家從溫州過來，我女兒和我外甥又湊在了一起，玩得可歡快了。而我們大人呢，就是負(fù)責(zé)找好玩的地方，然后各種玩耍。周一那天，我們在英語...
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“危機(jī)”來臨今天數(shù)學(xué)課，因?yàn)楹⒆觽兤谥锌既〉昧诵U好的成績。出錯(cuò)比較多的問題有兩個(gè)，一個(gè)是棱長擴(kuò)大3倍，體積擴(kuò)大幾倍，另一個(gè)問題涉及到知道長和橫截面，求體積。課前，我琢磨著這兩個(gè)問題的出現(xiàn)...
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從“公倍數(shù)”概念說起這兩周小飛俠們在學(xué)習(xí)“公因數(shù)”和“公倍數(shù)”，這是兩個(gè)很有意思的概念。什么叫“公因數(shù)”？什么叫“公倍數(shù)”？關(guān)鍵就在于這個(gè)“公”，教學(xué)“公因數(shù)”時(shí)，我們是通過給一個(gè)長方形地面貼正...