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  • 邏輯后果與自然后果

    邏輯后果 如果孩子做錯(cuò)了,父母或老師常常會(huì)使用懲罰的方式,教訓(xùn)孩子一頓,讓他長(zhǎng)記性,下次不要再犯。有些孩子為了逃避懲罰,決定不再去做讓自己受到懲罰的事。但他們并不會(huì)思考對(duì)和錯(cuò)...

  • 重新看待不良行為

    不良行為定義:不良行為是缺乏知識(shí),缺乏效能,或因失望而產(chǎn)生的行為。但孩子們發(fā)生不良行為時(shí),不應(yīng)只關(guān)注表面現(xiàn)象,更要探究背后的真正原因,很多孩子行為不當(dāng)時(shí)是因?yàn)樗麄兊幕旧硇?..

  • 幾個(gè)基本概念

    “贏了”大人用控制,懲罰的手段戰(zhàn)勝孩子,但這樣做的長(zhǎng)期效果是使孩子成為一個(gè)失敗者,導(dǎo)致孩子反叛,盲從,或者裝樣子來(lái)做一個(gè)討好者。 “贏得”大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán),以尊重孩子的態(tài)度...

  • 正面的方法2

    正面管教就是既不嚴(yán)厲,也不嬌縱的方式,雙方要以相互尊重與合作為基礎(chǔ),過(guò)度控制是大人用自己的方式為孩子的行為負(fù)責(zé),但是卻不能讓孩子學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé),正面管教中最重要的一點(diǎn)就...

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