這是一篇21天打卡匯總，每天針對(duì)具體的話題思考一點(diǎn)點(diǎn)，并用文字留存。沒想到21天記錄一匯集，居然兩萬(wàn)兩千多個(gè)字。在寫標(biāo)題的時(shí)候就用字?jǐn)?shù)作為標(biāo)題的一部分了。 下面就一天天呈現(xiàn)，...
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【文字之光】 | 閃電行動(dòng)21天，產(chǎn)出兩萬(wàn)多 -
《全員閱讀》課程介紹
今天的發(fā)言其實(shí)是有點(diǎn)突然，因?yàn)閷W(xué)校的事情，沒有顧得上整理ppt和宣傳視頻，會(huì)議7點(diǎn)開始，我到家的時(shí)候已經(jīng)7點(diǎn)多了。打開電腦發(fā)現(xiàn)音響設(shè)備壞了，身邊又沒有筆記本，第1次體會(huì)到...
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《重新設(shè)計(jì)一所好學(xué)?！贰x書筆記（三）
1. 來(lái)訪者覺著自己是賓至如歸還是所震懾完全取決于入口的設(shè)計(jì)。景觀美化和拓寬的人行道也能自然而然的幫助人們自然而然的走向入口處，緩解找尋路徑的壓力。從側(cè)面和正面都能看到入...
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《U型理論》讀后感（三）——內(nèi)在三器和三個(gè)敵人
最近幾天讀了《U型理論》的二三章，主要了解到新型的社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)，內(nèi)在三器：打開思維、打開心靈、打開意志。以及在通往U型深處必須克服的三個(gè)敵人：評(píng)判之聲、嘲諷之聲和恐懼之聲。 ...
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讓夢(mèng)想飛一會(huì)——師生共舞讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞 2020.5.20日晚7：30，N4-9學(xué)校管理舉行了《讓夢(mèng)想在云端飛一會(huì)——師生共舞》主題分享。師生共讀，線上領(lǐng)讀。N4-9四九城的學(xué)校管理...
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《U型理論》讀后感（二）
伴著“U”的神奇力量，每天即使再忙，也堅(jiān)持翻閱幾頁(yè)。雖然讀得還不是特別懂，但還是有讀下去的動(dòng)力。讀著讀著似乎也越來(lái)越有感覺。今天讀到了第二章，知道了U型圖的6個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)7個(gè)階段...
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《U型理論》讀后感（一）
這幾天利用學(xué)生晨讀和午休的時(shí)間，打開了心心念念的《U型理論》，翻閱了引言部分的前面幾頁(yè)，真的一下子就被吸引住了，比如這是一個(gè)“痛苦的結(jié)束和希望的開端并存的時(shí)代”“秩序和穩(wěn)定隨...
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《巔峰體驗(yàn)分享會(huì)》——記N4-3青年教師成長(zhǎng)三組第五次活動(dòng)有的路走著走著就熟悉了，有的事做著做著就會(huì)了，而有的人聚著聚著就散了，我們都深知路的坎坷會(huì)很多，事的質(zhì)量會(huì)很重，人的心靈會(huì)很苦，但我們更深知“巔峰”的雄偉，它并不是每一...
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教師如何在成長(zhǎng)中連接偉大事物——鄉(xiāng)村教育振興成長(zhǎng)二組第11次分享會(huì) 聽過吳國(guó)珍教授的訪談后，第二天看了《巔峰體驗(yàn)》，這讓我們組每位小伙伴深刻感受到，內(nèi)心處有一種莫名的聲音在召喚著我們，向著...
