研讀發(fā)言環(huán)節(jié) 錄音整理：施美英 林秋永： 語文核心素養(yǎng)是什么？語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語文能力指的是語文知識，語言積累，聽說讀寫，語文學(xué)習(xí)方法...
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關(guān)注言語實(shí)踐，提升核心素養(yǎng)
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在高處與你相逢（一） 從青云山歸來，已有一個多月。 青云山一行，結(jié)識了張文質(zhì)、刀哥、孫明霞、雷利軍，三位導(dǎo)師與出版商；結(jié)識了呂云萍、賴敏利、段艷霞這幾位英才名...
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歸來仍是少年在寫作研修班中，認(rèn)識了好多朋友加了微信，在好友微信推送中，又獲取許多資訊。生命就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。37歲，是一個持續(xù)向上攀登的年歲，我的精神...
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如何長出一本書
10.7 張文質(zhì)教育寫作研修班 第二講 part2 如何長出一本書？ 寫作首先要符合價值觀，四倫，人倫。 人類偉大的建樹，我們所要做的是有所創(chuàng)造...
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如何生出一本書
10.6 橘洲園書院-張文質(zhì)教育寫作班第一期 第二天 江湖一刀專場 導(dǎo)師們很有親和力，活動前就早早到了會場。一直在與有需要的老師溝通交流、傳送法...
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張文質(zhì)奶蜜鹽分享張文質(zhì)奶蜜鹽分享 01 我很愿意學(xué)習(xí)。我覺得學(xué)習(xí)就是一種手藝，我學(xué)得越多，我手藝越豐富，我就感覺快樂。這種能力就會給我?guī)砜鞓?，這種手藝就會給我...
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讀書筆記
一個好老師，應(yīng)該兼具對培養(yǎng)人才的渴望、理解學(xué)生經(jīng)歷的同理心，和激發(fā)學(xué)生最大潛能的能力。 一位有著30年教齡的老師，如果不善學(xué)習(xí)，也不會比年輕時長...
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懷念一代名師，于永正老師2017年12月8日，早上六點(diǎn)零二分，一代名師，小學(xué)語文教育專家，著名特級教師，于永正老師，離開人世，享年74歲。 我在小語課例吧聽聞這個消息，...
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公開課我曾經(jīng)問自己，公開課究竟像什么？我從法國女作家杜拉斯那里得到了啟發(fā)。杜拉斯說過一段有意思的話，我將其壓縮為：“愛情之于我，不是尋常的一飯一蔬，而...
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構(gòu)建生態(tài)課堂 提高學(xué)生素養(yǎng)“廈門、三明、福州——三地三校協(xié)作體”教育教學(xué)研討會 倉山實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文專場 一、活動好，學(xué)生素質(zhì)高 在第一堂課，講故事的小男孩，他很擅長講故事，...
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