今天觀看了國(guó)丹老師分享的回放。結(jié)合自己平時(shí)工作實(shí)踐，引發(fā)了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的一點(diǎn)思考。 第一，每個(gè)孩子都有成長(zhǎng)的需求 無(wú)論是現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)好的，還是學(xué)習(xí)...
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關(guān)于學(xué)困生轉(zhuǎn)化的一點(diǎn)思考 -
關(guān)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一點(diǎn)感悟
對(duì)于學(xué)困生，我們通常的做法是給他開(kāi)小灶，為他單獨(dú)輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)效果往往不佳，學(xué)困生的成績(jī)不但沒(méi)提高，反而越來(lái)越害怕學(xué)習(xí)了。這是什么...
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實(shí)用貼:學(xué)困生轉(zhuǎn)化16種方法
實(shí)用貼:學(xué)困生轉(zhuǎn)化16種方法 方法1: 跨學(xué)科補(bǔ)課。 比如讓語(yǔ)文老師為學(xué)生補(bǔ)數(shù)學(xué)，補(bǔ)數(shù)學(xué)閱讀一一如何讀課本，如何理解概念，如何弄懂應(yīng)用題等。 方...
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畢業(yè)班學(xué)困生轉(zhuǎn)化反思畢業(yè)班學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題一直是學(xué)校最棘手，但又必須要著力解決的一大難題。拔尖、培優(yōu)、扶弱是今年畢業(yè)班管理工作的基本要求。轉(zhuǎn)化學(xué)困生更是以上問(wèn)...
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學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究實(shí)施計(jì)劃------史淑文
一、指導(dǎo)思想: 以學(xué)困生轉(zhuǎn)化總課題實(shí)施方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針...
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學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略
蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！边@就告訴我們...
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淺談《學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的“基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性”、“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生”、“要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到...
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實(shí)用貼:預(yù)防學(xué)困生及轉(zhuǎn)化學(xué)困生新探索、新實(shí)踐
實(shí)用貼:預(yù)防學(xué)困生及轉(zhuǎn)化學(xué)困生新探索、新實(shí)踐 1、從課后轉(zhuǎn)化學(xué)困生到課堂上盡量不產(chǎn)生學(xué)困生。 視角1:一次系統(tǒng)把問(wèn)題講(學(xué))清楚，不做"夾生飯。...
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應(yīng)用手冊(cè)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的案例研究
一、國(guó)內(nèi)外研究近況 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，激趣啟思，自信明理，恰是我省基于核心素養(yǎng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育前瞻性研究項(xiàng)目倡導(dǎo)的主題，該研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編的《初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)...
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