? ? ? 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們語文教學(xué)的總綱領(lǐng)，包括了課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實(shí)施這6大塊內(nèi)容。其明確的教學(xué)目標(biāo)，為語文教師的教學(xué)指明了方向，也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想。下面說說我的幾點(diǎn)收獲。

? ? ? ? 第一，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

? ? ? ? 教學(xué)中，教師往往擔(dān)負(fù)的角色是“傳道授業(yè)解惑”，是專業(yè)，是權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，而教師通過課堂這個(gè)平臺在滔滔不絕的講教材，完全不去顧及學(xué)生是否聽懂，是否接受，是一種“填鴨式”的教學(xué)。而現(xiàn)在，我們需要轉(zhuǎn)變這種觀念，以學(xué)生為中心，為學(xué)習(xí)主體，而教師這時(shí)的地位則是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。我們應(yīng)該蹲下身子，平等的同學(xué)生交流，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去獲得經(jīng)驗(yàn)，知識。新課標(biāo)凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)生主體性。因此，在語文課程實(shí)踐中，不斷讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣，為基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，大量閱讀，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)習(xí)語文用語文的意識，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。

? ? ? ? 第二，教師要熱愛學(xué)生

? ? ? ? 關(guān)愛學(xué)生不僅是教師職業(yè)道德的核心，同時(shí)也是基礎(chǔ)。尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。這種熱愛是發(fā)自靈魂深處的熱愛。首先，是對學(xué)生做到充分的了解。通過了解分析出學(xué)生身上的優(yōu)缺點(diǎn)，并能更好地指導(dǎo)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)。其次，在了解以后，還要對學(xué)生進(jìn)行情感上的交流。教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑者”，同樣也是學(xué)生的知己、朋友。以身作則，樹立良好的榜樣，充分的相信學(xué)生，才能讓學(xué)生相信自己，取得溝通，懂得分享，共同承擔(dān)責(zé)任，一起孕育出顆顆果實(shí)。

? ? ? ? “愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

? ? ? ? 第三，教師要不斷進(jìn)行知識更新

? ? ? ? 我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。那這一桶水從何而來呢？更何況，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師要有一汪泉，那這一汪泉又從何而來？保羅.朗格朗曾提出“終身學(xué)習(xí)”的概念，那就是要求教師要不斷地學(xué)習(xí)，終身的去學(xué)習(xí)。新課程實(shí)施后，對教師的要求也越來越高，要求教師要專業(yè)的發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教師觀念，改革課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的眼界，就要不斷的閱讀，要博覽群書，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)，這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)出租更新的狀態(tài)，才能更好地教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化的感染學(xué)生，讓他們體會(huì)到讀書的真正樂趣，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。并且新課程提出了對學(xué)生的閱讀要求，給學(xué)生樹立良好的榜樣，和他們擁有共同的興趣愛好，更能促進(jìn)教師更好地了解學(xué)生，和他們建立和諧的關(guān)系。

? ? ? ? 第四，做新課程下的教師

? ? ? ? 教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。在新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識，也要培養(yǎng)你起學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，把“我要學(xué)”變成“我愛學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的求知欲，在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求答案，最大限度的發(fā)揮教材所帶來的最大空間。

? ? ? ? 在今后的日子里，我要不斷學(xué)習(xí)理論知識，不斷培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，建立起自己的文化自信，努力做一個(gè)合格的，新課程下的語文教師。