用寫作連接藍(lán)手的天賦能量

? ? 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，接觸到瑪雅歷。滿懷好奇的聽老師說：“你的瑪雅歷是：藍(lán)手，藍(lán)色存在之手。藍(lán)手具有極強(qiáng)的行動(dòng)力和感知力，有強(qiáng)大而高效的執(zhí)行力......藍(lán)手連接能量的方式是：寫作，這是你的天賦能量。

? ? 聽到這里，我簡直驚呆了。要知道，近幾年，我正深深被論文寫作所折磨，想到寫作就焦慮、煩悶，深感人間不值得！我的天賦能量怎么可能是寫作？

? ? 腦海中萬分懷疑，但在心中，至此對(duì)瑪雅力無比相信。寫作的確是我的天賦能量。第一次發(fā)現(xiàn)自己寫作的天賦（其實(shí)是小優(yōu)勢(shì)，委屈“天賦”二字了，受我一拜）是在小學(xué)五年級(jí)。語文課上，一向嚴(yán)厲的周老師拿出一篇作文，大加贊賞，”看看人家的論文，心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)景描寫，生動(dòng)形象......傳下去，你們好好看看，別人是怎么寫的?！贝蠹叶技{悶作者何人時(shí)，毫無預(yù)料的聽到我的名字。全班同學(xué)的目光齊刷刷的投向我，我的臉?biāo)查g通紅，心里卻美翻了。哎，人生輝煌時(shí)刻太少，以至記憶尤新。

? ? ?人生第一次意識(shí)到，我的作文竟然比別人寫得好。事實(shí)上，老師說的那些心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等等，我統(tǒng)統(tǒng)無意識(shí)，只是隨著自己的心，寫下對(duì)生活的感受。

? ? 進(jìn)入初中，竟然幾乎每次作文都是高分，作為范文傳閱。還因?yàn)榻o學(xué)校廣播站投了幾篇稿件，被評(píng)為“校優(yōu)秀通訊員”。班主任獎(jiǎng)勵(lì)我十元錢獎(jiǎng)金和一只鋼筆。這可是我人生第一次拿到獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品。竟然是寫作帶給我人生第一次榮耀，想想突然很自豪。

? ? 中學(xué)時(shí)代，我最愛做的，就是寫摘抄本、寫日記。讀到優(yōu)美的散文、詩詞，整篇整篇的摘抄，陶醉在文字意蘊(yùn)的美感之中。印象最深刻是汪國真的散文《我喜歡出發(fā)》，“我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即便這樣，我依然喜歡。”課間，捂著耳朵，一遍遍吟讀，沉浸在詩與遠(yuǎn)方意境中，全然不覺同學(xué)們打鬧嬉戲的嘈雜。畢業(yè)后，從祖國的西北邊陲來到東南沿海，或許正是受到《我喜歡出發(fā)》的感召。

? ? 記得那時(shí)不善言辭（其實(shí)挺口齒伶俐的，很多同學(xué)說我口才好），其實(shí)是不愿意在聊天中釋放自己，而是每天在日記本中寫啊寫，多愁善感而又敏感細(xì)膩的少女，在日記本中為賦新詞，抒情表意。

? ? 初中應(yīng)該是我文字最優(yōu)美，文筆最細(xì)膩，最富有真情實(shí)感的階段。到了高中，理科盲惡補(bǔ)數(shù)理化，反而忽略了曾經(jīng)的優(yōu)勢(shì)。之后一路走來，極少動(dòng)筆寫點(diǎn)什么。走上學(xué)術(shù)之路后，學(xué)術(shù)寫作竟逐漸成為我壓力、焦慮、不自信的來源，深深折磨著我。

? ? 正在寫不出論文的痛苦中掙扎時(shí)，竟聽到“寫作是我的天賦能量，堅(jiān)持寫作是我連接天賦能量的最好方式?！甭牭竭@里，我竟對(duì)自己的選擇釋懷了。為什么我如此害怕學(xué)術(shù)寫作，還要堅(jiān)定走上以學(xué)術(shù)為生的道路，心中最向往的是活在閱讀、寫作、思考、分享的快樂里。

? ? 我終于明白，是我的天賦能量一直在默默的等我，等著我來發(fā)現(xiàn)它，來鏈接它，顯化它。

? ? 好的，我來啦！白楊師姐21天寫作訓(xùn)練營，陪伴我找回、鏈接到我的天賦能量。我知道，我會(huì)發(fā)自心底的，真實(shí)的、自由的、帶著熱愛與渴望，開啟我寫作的天賦能量。