余目微微側(cè)過頭，用余光看向此時心無旁騖望向黑板的陳落。
他的出現(xiàn)好像并沒有對她造成什么影響，她很自然的抬著頭，偶爾將目光落到放在他與她書桌之間的數(shù)學書上，眉宇間時而會有些許疑惑，時而又會出現(xiàn)幾分恍然頓悟的神色。
看得出來，她的確是在認認真真的聽課。
對于余目時而掃過的余光，陳落并不是沒有察覺，不過對于她而言，他與旁人沒有什么不同，在她的世界里也并不是特殊的存在，在陳落的眼里，余目只是一個普普通通的轉(zhuǎn)校生，也僅僅如此而已。
沒有什么特殊意義的人，陳落不會放在心上，更不會在意。
陳落沉默寡言的性子，淡然得像隱秘山林中平靜的一泓湖水，從小到大，她比較要好的朋友就只有兩個人，一個是很小的時候相識，現(xiàn)在和她同班的程燦燦，還有一個，也是自幼時就和她彼此相伴成長，現(xiàn)在同校不同班的付成銘。
付成銘要比程燦燦更早的出現(xiàn)在陳落的身邊，相識的時間也更久，每每程燦燦提到這件事，總是會氣鼓鼓的覺得不公平，氣不過為什么她不是陪伴陳落時間最久的人。
如果將陳落比作是山林湖水，那程燦燦就像是在湖邊盛開得最為絢爛多姿的一朵花兒，亦或是照耀在湖面上泛起熠熠光輝的日光，她是美好的存在，也是溫暖的存在。
而付成銘，則會更像生長在山澗的青竹，挺拔堅毅，充斥著生機。
余目坐在陳落的左邊，陳落拿著筆在數(shù)學書上簡單做著筆記，不過因為書太厚，而且又放在他們兩個人書桌中間，書頁總是會不自覺的向著她這邊滑動，寫字會有些別扭。
看著書頁幾次滑落，接連擋住陳落寫字的手，余目抬手輕輕扶住了書頁左邊，目光落在陳落娟秀整潔的字跡上。
“你寫的字很好看?！?br>
低沉悄然的聲音忽而傳入陳落耳畔，她握住筆正在寫字的手不覺頓住了片刻，但也僅僅只是很短暫的停頓后，她又恢復(fù)了如常。
“謝謝?！?br>
陳落悄聲回應(yīng)后，兩個人便再沒有了交流。
數(shù)學課就這樣，在一面又一面被數(shù)學老師何崇山接連幾次寫滿又擦凈的黑板，和練習本上一道接連一道密密麻麻的數(shù)學題的陪伴中，不知不覺中逐漸度過。
下課鈴驟然響起，陳落還沒放下手中的筆，坐在余目座位前面整整一節(jié)課都在板著腰板端坐著聽課的程燦燦，幾乎和下課鈴?fù)剑查g轉(zhuǎn)過了身，抿了抿嘴，先是看向陳落，之后又眉眼含笑的看向了余目。
看到神情這般的程燦燦，陳落不禁輕輕搖了搖頭，頗為無奈的笑了笑。
要知道程燦燦當時在明莘高中的入學典禮上，因為她甜美精致的相貌也是出過風頭的，直到現(xiàn)在，她也是這樣的存在，只不過程燦燦對于這點好像并不怎么敏感，頗有些“空有美貌不自知”的意味。
高冷，淡漠，都是和程燦燦相隔十萬八千里的詞匯。
“同學你好，我叫程燦燦，很高興認識你。”
程燦燦嘴角上揚笑意依舊，一邊說著，一邊向著余目輕伸出了手。
“你好，我叫余目。”
說罷，余目象征性的抬起手，輕觸了一下黃燦燦的指尖，隨即便將手掌落下，輕覆在了桌面上。
余目的回應(yīng)雖為簡短且略有些許生硬，但也并沒有影響到程燦燦的心情，畢竟對于在她眼里相貌幾近滿分的男生，她的容忍度向來都是極高的，要不然以她的性格，也不會從入學開始就受美術(shù)社邱寧學長的壓迫直到現(xiàn)在。
“余目，你要是對學校有什么不熟悉的，只管問我和落落就行，不過我還挺想先問你一個問題的，你不介意吧？”
“不介意的，有什么想問我的，你直接問就好了?！?br>
“那個……就是吧……你為什么要從全市排名第一，很多人都爭著搶著，擠破了腦袋都要去的寧德高中轉(zhuǎn)到我們學校來呢？我們明莘高中雖然也不是很差，但和寧德高中相較而言，還是有一定差距的?！?br>
程燦燦雙手托住下巴，手肘支撐在書桌邊，輕歪著頭，萬分好奇的看著余目，畢竟她真的想不明白，怎么會有人會主動離開寧德高中。
“無論是在寧德高中，或者是在明莘高中，對我而言沒有什么差別，我只是想來這里而已?！?br>
發(fā)問后，余目淺笑著，幾乎沒作什么遲疑，就馬上做出了這樣的回答，這讓程燦燦的面部表情又復(fù)雜了幾分，眉眼中的不解不但沒有消散，反而尤為更勝了些許。
“就只是這樣？就這么簡單？”
“就這么簡單?！?br>
“好吧……那……總之就是希望咱們可以好好相處啦，畢竟你坐在落落身邊，現(xiàn)在是她的同桌了，這也是一種緣分呢，我是落落最好的朋友，不過你要是敢欺負她，我可是第一個當仁不讓要替她討回公道的，所以說……”
說著說著，程燦燦的話題開始越來越跑偏了方向，旁邊一直沒有說話的陳落，終于忍不住開口打斷了她。
“所以說，我的燦燦，這節(jié)課間該是你擦黑板了吧？”
“啊對對對！啊！落落！我要來不及了！”
一邊說著，程燦燦一邊手忙腳亂的站了起來，轉(zhuǎn)身飛奔向了在數(shù)學老師何崇山手下已經(jīng)“粉”跡斑斑的黑板。
看著手忙腳亂的程燦燦，陳落正當唇邊含笑的時候，耳邊再度傳入了余目略有幾分低沉的聲音。
“下節(jié)課是什么課？”
循聲陳落側(cè)過頭，看向了余目。
“下節(jié)課是英語課，講臺右側(cè)墻上有班級的課程表，你可以抽時間去抄一下?！?br>
“你這里也是有的吧？”
“我……”
陳落已經(jīng)習慣了下意識的疏遠別人，或許是沒有想到余目會作出這樣的回應(yīng)，一時間頓住了神。
“我這里，也是有的……”
“可以借我抄一下嗎？”
“可以……”
說著，陳落從書桌右上角的一小摞書里把語文書輕輕抽了出來，遞給了余目。
“就在第一頁?！?br>
“謝謝?！?br>
余目微笑著接過了語文書，隨后將書桌側(cè)面的書包提了起來，放在雙腿上，翻找出了里面的語文書，輕放在了陳落的書旁邊。
而他口中和陳落所說的，那本他今天忘記帶的數(shù)學書，隨著他手中翻動的過程，一閃而過。
