在疫情防控期間，我們只有選擇“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課活動，因?yàn)槲覀兝蠋熆偸悄敲磹蹗従礃I(yè)，總想把我們的一切奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生，但求學(xué)生能夠健康成長，愉快生活，學(xué)有進(jìn)步。

我們雖然盡心盡力，如同正常上班期間，備課，研討，上課，輔導(dǎo)，改作業(yè)！兩眼盯著屏幕，顧不上眼疼，唯恐錯(cuò)過學(xué)生一個(gè)問題呈現(xiàn)。

但是，老師還是深深遺憾：不能看到學(xué)生，不能了解孩子具體表現(xiàn)，預(yù)習(xí)，上課作業(yè)狀態(tài)，不能對表現(xiàn)好的及時(shí)表揚(yáng)，不足及時(shí)指點(diǎn)，促其及時(shí)改正過來!尤其對學(xué)生的思想狀態(tài)難以琢磨，如此，學(xué)習(xí)效果更是難以預(yù)料。

但就作業(yè)情況我以總結(jié)：

1.作業(yè)彰顯學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的個(gè)性差異。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)較好：作業(yè)按照要求，在記憶知識點(diǎn)，看課件，看課堂實(shí)錄，記憶理解，歸納，總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真獨(dú)立書寫作業(yè)，寫出關(guān)鍵詞，疑問詞（這是審題的關(guān)鍵）然后結(jié)合參考答案自評改。

2.可是有的學(xué)生作業(yè)潦草，拍照不清楚，難以辨認(rèn)。

3.有的作業(yè)不完整，甚至上傳的就不是要求的題，沒表題號，終究不知哪個(gè)問題。

4.有的學(xué)生作業(yè)直接照抄參考答案，從沒有一點(diǎn)改正錯(cuò)誤，并與參考答案高度一致可得知。

5.有的直接放棄不做，不傳答案，不交作業(yè)，一直在催，班主任也是協(xié)助，但都是徒勞無功。足見教師無助，網(wǎng)學(xué)無奈。

6. 僅從作業(yè)就可以看出一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)自律與習(xí)慣。從而也映射出家庭的教育環(huán)境，父母對待孩子的教育觀念與方法。

不經(jīng)風(fēng)雨難見彩虹，不經(jīng)磨礪難以成功。

要想優(yōu)秀必須家長的配合，嚴(yán)格的自律!自律才是成就的關(guān)鍵！

家庭幸福，要從教育好自己學(xué)生，養(yǎng)成嚴(yán)格自律開始做起！