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共讀中成長
? 從第八周開始我們開啟了《丑小鴨》劇本的共讀.我們的共讀剛開始就是純粹的讀，齊讀、分組讀，男女生讀，分角色讀，個(gè)別讀。就這樣通讀了一遍，我根本就沒有想到怎么去解讀這個(gè)劇本，與學(xué)生的生命打通。后來馬老師告訴我有共讀的課件。當(dāng)我把課件打開后，發(fā)現(xiàn)我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我就又把課件拿出來再次共讀。丑小鴨從出生，就與眾不同：大大的嘴巴，小小的眼睛，短短的腿，灰灰的羽毛，與漂亮的哥哥姐姐是多么鮮明的對比??！于是，它遭受了眾鴨的嘲笑和欺負(fù)，野鴨的驅(qū)趕，媽媽的嫌棄……最后被遺棄獨(dú)自流浪……通過共讀我們一起探討一個(gè)遭受這樣命運(yùn)的丑小鴨，該怎么辦？在全世界都嘲笑你的時(shí)候，你該怎么辦？當(dāng)我們遭遇挫折和失敗后，我們該怎么辦？在共讀中有的同學(xué)就開始選擇自己的角色了。
角色競選
這次角色競選我覺得比之前我們進(jìn)行過的童話劇角色競選都要困難，二年級的孩子啦，有自己的思想了。不想演臺詞多的角色；不想演不喜歡的角色；像“傭人“老鴨子”，就連“鴨媽媽”大家也不愿意競選啦。而“群鴨、群雞、獵人和旁白”成了孩子們熱衷的角色。問孩子們原因，竟然是不想演臺詞多的角色。尊重孩子們的同時(shí)還要引導(dǎo)孩子們要勇于挑戰(zhàn)，突破自己，每個(gè)同學(xué)都可以超越自己。在引導(dǎo)下，子涵主動挑戰(zhàn)了大家不愿意演的“老鴨子”，東軒競選第三幕旁白失敗后，我就告訴他：要突破一下自己啦，之前的兩次童話劇總是旁白，該當(dāng)當(dāng)演員啦！在我和同學(xué)們的鼓勵(lì)下選擇了群鴨這個(gè)角色。智博競選第二幕旁白沒有競選上竟然哭鼻子啦！我告訴他，失敗不可怕，打起精神繼續(xù)挑戰(zhàn)其他角色呀，不要因?yàn)橐淮蔚氖《鴨适判?，這樣才是最可怕的。智博擦掉了眼淚繼續(xù)成功挑戰(zhàn)了第三幕的旁白，同學(xué)們都為他鼓掌。有的同學(xué)競選相當(dāng)順利，因?yàn)闆]有人和他競爭這個(gè)角色，比如：湉欣競選第一幕鴨媽媽，詩蕊競選第二幕的丑小鴨，晨曄競選的公雁皮特和詩皓競選的公雁特皮………還有同學(xué)沒有主見不知道自己到底該選哪個(gè)角色，我就結(jié)合角色根據(jù)孩子們的性格特點(diǎn)幫他選出了他愿意演的角色。在競選時(shí)，為公平起見，我們采用投票的形式，每位孩子只能投一票。告訴孩子們要學(xué)會辨別是非和好壞，投票要公正合理，不要因?yàn)槟愫驼l是好朋友就認(rèn)定要選他，我會隨時(shí)問大家選和不選的理由。很欣慰孩子們也能從聲音洪亮、語氣、感情、表演得很像……這些詞語來評價(jià)競選者。
開始排練啦
之前幾部童話劇的排練都是通過先看視頻，然后再排。今年沒有視頻，完全跟著劇本走壓力就來了。在排練從第一幕到第四幕過程當(dāng)中一起和馬老師商量著走下來。在走的過程當(dāng)中真的發(fā)現(xiàn)我們的馬老師是個(gè)細(xì)心的人，是個(gè)很有才的老師，所以在排練的過程當(dāng)中馬老師給我了不少幫助，第四幕的舞蹈較多，再次看完劇本后頭蒙了，咋排呢？在舞蹈方面我真的不行，我還有一個(gè)最大的弱點(diǎn)沒有自己的想法。剛好馬老師也開始排第四幕，走進(jìn)她們教室看過之后，我就決定讓我們“白天鵝”田義涵走進(jìn)她們教室跟著學(xué)舞蹈動作。
在排練的過程中，孩子們的動作、語氣、眼神、一遍遍的練著，效果不好的時(shí)候我就站出來示范，一遍一遍的示范指導(dǎo)。而我發(fā)現(xiàn)馬老師她在指導(dǎo)排練時(shí)，她會把角色的內(nèi)心想法解讀出來，讓演員去琢磨他應(yīng)該怎樣表演出來。我覺得馬老師這種方法更專業(yè)一點(diǎn)，后來我也采用這種辦法，果然效果好一點(diǎn)。總之，在排練的過程中跟著馬老師也學(xué)到了不少。
終于要上演啦
一切準(zhǔn)備就緒，終于該上演了，我們也很正式的發(fā)出了我們的邀請，每位同學(xué)都制作了邀請函，很正式的邀請我們的花爸花媽們。早晨我們的化妝師一焯媽媽、晟睿媽媽、敖碩媽媽、林可媽媽就走進(jìn)教室為孩子們化妝，還有夢晗老師、馬老師、曉慧老師、張靜老師、小雅老師主動走進(jìn)教室給孩子們化妝換服裝，雖然天氣特別冷，但是我感受到了我們這個(gè)大家庭的溫暖。
要上舞臺了，這個(gè)時(shí)候我的角色是放音樂放課件，順便當(dāng)個(gè)觀眾欣賞一下我導(dǎo)演的作品，不知為什么站在后邊的我竟沒有擔(dān)心孩子們在臺上演得怎么樣?？粗⒆觽冊谖枧_上大方的表演，看到舞臺上演員們投入的表演我的內(nèi)心是欣慰的。演出的過程中雖然也有不足：小鳥、獵狗的頭飾沒有帶，小鳥的服裝少一件。但是我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。
當(dāng)看到丑小鴨經(jīng)過那么多的挫折最后成為白天鵝，帶上皇冠的那一刻，我的內(nèi)心也激動了起來。演出結(jié)束當(dāng)我站在臺上，與家人對話時(shí)竟然抑制不住自己的心情掉淚啦！可能是受劇情的影響，也可能是看到孩子們成長的欣慰，也可能是演完一部童話劇突然釋懷了，都有吧！
最讓我感動的是我的家人們，晨曄媽媽一直在幕后為孩子們換衣服，照相時(shí)景童爸爸幫忙擺凳子，整理服裝道具。還有不是專業(yè)勝似專業(yè)的化妝師和攝影師！給我了滿滿的正能量！更讓我感動的是林珂媽媽用了兩個(gè)美篇記錄下了我們這次童話劇演出的過程！
繼續(xù)在成為白天鵝的路上奮斗
我和我們牽?；ń淌业暮⒆佣际浅笮▲?，在成為白天鵝的道路上努力奮斗著，從幼小銜接的《雞蛋哥哥》、到一年級的《彩虹魚》《海盜兔子小亨利》又到這個(gè)學(xué)期的《丑小鴨》，每一次的童話劇演出都是成為白天鵝的旅程，我們會像丑小鴨一樣“找到榜樣——努力奮斗——走出舒適的農(nóng)家小屋——挑戰(zhàn)自我——成功的體驗(yàn)……”然后，循環(huán)下去，找到自己，成為優(yōu)秀的、獨(dú)一無二的自己。
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