尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
? ? 大家好！? ?
? ? ? 今天我有機(jī)會(huì)站在這里，我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)的推薦。其實(shí)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)跟我說推薦我來參加最美教師評(píng)選時(shí)，我內(nèi)心是忐忑不安的，因?yàn)槲疑钪约鹤龅倪h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離最美教師還好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)；同時(shí)我也感到幸福，因?yàn)楸豢匆姡徽J(rèn)可。前不久學(xué)校開展了心理講座，心理專家王老師說人性的三個(gè)動(dòng)力就是：歸屬感，效能感，自主感。每個(gè)學(xué)生都渴望“三感”的支持和溫暖，同樣的作為成人我們也渴望，在我們學(xué)校我感受到了，所以我滋生了一個(gè)信念：我一定要好好工作，努力在我們的學(xué)校發(fā)光發(fā)熱。在來我們學(xué)校的兩年里，我不敢有一絲懈怠。最初的動(dòng)力來源于這是我的母校，我希望給我的母校增光添彩，而現(xiàn)在又多了一層動(dòng)力，因?yàn)楦冻霰豢匆?，被認(rèn)可。在這兩年里為了讓自己成長，我從以下幾個(gè)方面來提升自己：
一、積極參加教研，提高自己的教學(xué)能力
? ? ? 我深知自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以學(xué)校一組織磨課，現(xiàn)場課我就積極參加，因?yàn)槲抑牢疑磉呌幸粋€(gè)專業(yè)的，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，他們會(huì)認(rèn)真聽我的課，并真誠地給我提出合理化的建議，促進(jìn)我的專業(yè)成長。一個(gè)人面對困難總是步履維艱，但有一群人陪伴，面對困難時(shí)總是充滿希望和勇氣。
二、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自己教育教學(xué)水平
? ? 初次當(dāng)班主任我遇到了很多自己無法解決的問題，這深深地讓我感受到了自身的不足，我急切地需要高人的指點(diǎn)。經(jīng)過一位同事的推薦我報(bào)名了新網(wǎng)師，我在新網(wǎng)師首次選擇了《家校共育》這門課程。經(jīng)過專業(yè)老師的培訓(xùn)指點(diǎn)，以及實(shí)踐督促，面對學(xué)生們的困擾和行為問題，我開始積極主動(dòng)地與學(xué)生家長溝通，與學(xué)生談話，關(guān)于家校共育的幾個(gè)事例我都詳細(xì)記錄在了簡書里，如：幫助我們班的小雅走出了友誼的困擾，重新專注于學(xué)習(xí)。使我們班學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的小碩逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槟苤鲃?dòng)學(xué)習(xí)的孩子。使我們班有厭學(xué)情緒的小涵重拾對學(xué)習(xí)的信心等等。這每個(gè)案例的成功都不是一朝一夕的，而是經(jīng)過我和家長不停地溝通和交流，以及一次又一次對學(xué)生的激勵(lì)和正面關(guān)注促成的。有時(shí)為了改變一個(gè)孩子的偏差行為我甚至持續(xù)關(guān)注孩子的在校變化長達(dá)兩個(gè)月，每周都及時(shí)反映給家長，讓家長也及時(shí)去了解孩子的情況并及時(shí)調(diào)整自己的教育方法。
三、專業(yè)閱讀，讓我始終保持教育的靈敏性
? ? ? 《兒童的人格教育》一書和埃里克森的人格發(fā)展理論都提出小學(xué)階段的人格發(fā)展任務(wù)是使孩子克服自卑感獲得自信心。書中也提到小學(xué)階段出現(xiàn)的很多學(xué)習(xí)問題都源自于缺乏自信。所以為了讓學(xué)生們獲得自信心，我在班級(jí)里開展了自評(píng)互評(píng)，每組每周推出一名“自律星”和“進(jìn)步星”并給這些學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，集夠3張獎(jiǎng)狀可以來這兒兌換一個(gè)小禮品。每周的評(píng)比都是孩子們最興奮的時(shí)候，因?yàn)樵谠u(píng)比過程中孩子們能聽到其他同學(xué)的肯定和并進(jìn)行自我反思。
? ? ? 心理學(xué)家阿德勒說：“千萬不要認(rèn)為，我們能通過貶損或羞辱來真正改變兒童的行為，一個(gè)被剝奪了對未來信心的孩子就會(huì)從現(xiàn)實(shí)中退縮，就會(huì)在生活中無益和無用的方面追求一種補(bǔ)償。教育者最為重要的任務(wù)，或者說是神圣的職責(zé)，就是確保每個(gè)學(xué)生不會(huì)喪失勇氣，并使那些已經(jīng)喪失了勇氣的學(xué)生通過教育重新獲得自信心。這就是教師的天職，因?yàn)橹挥袃和瘜ξ磥沓錆M希望，充滿勇氣，教育才可能成功?！蔽乙卜浅ＵJ(rèn)同這段話，教育成功不僅僅指成績優(yōu)秀更應(yīng)該是人格優(yōu)秀。問題是孩子成長的契機(jī)，面對孩子們的違反班規(guī)事件，我常常會(huì)心平氣和地和孩子們一起分析這件事的利弊，力求讓孩子們在這件事情中獲得成長。我們班的小哲是個(gè)敏感脆弱，暴躁易怒的孩子，他幾乎跟班里的每個(gè)男生都發(fā)生過矛盾，面對這個(gè)孩子我總是先采取傾聽他的心聲然后再跟他分析利弊，在探討這個(gè)事情的過程中，小哲情緒慢慢平復(fù)下來，也能慢慢去反思自己的問題，看到小哲一步步地學(xué)會(huì)控制自己的情緒我內(nèi)心也是非常的高興。
? ? ? 現(xiàn)在是信息化時(shí)代，每天生活都在發(fā)生改變，學(xué)生們的思想也在不停地受到影響，而自我學(xué)習(xí)的提升就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，在閱讀中成長了自己也同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的成長。我不想成長學(xué)生們的老師，我更想成為學(xué)生們的朋友，與他們肩并肩共同成長！
我的演講完畢，謝謝大家！
