寫在前面的話：
大家回憶一下我們第一節(jié)課給大家分享的吳軍老師提出的在大學(xué)學(xué)什么：
1 付諸行動(dòng)的習(xí)慣
2 溝通能力和表達(dá)能力
3 表示友善和愛的能力
4 總結(jié)、寫作和邏輯推理的能力
請(qǐng)大家在完成作業(yè)的時(shí)候，不要用僅僅是為了完成作業(yè)的心態(tài)，請(qǐng)經(jīng)常去用這四個(gè)能力來提醒自己，我可不可以在這個(gè)任務(wù)鍛煉一下自己的四大技能？
請(qǐng)相信，一年30周的英語學(xué)習(xí)路上，你用怎樣的心態(tài)來學(xué)習(xí)，最后的結(jié)果會(huì)很不一樣
比如：只要是以寫作形式提交的作業(yè)，都可以好好看一下自己有沒有鍛煉第4項(xiàng)能力；
在幾乎所有的作業(yè)（書面+口頭），都在一次又一次的踐行你的付諸行動(dòng)的習(xí)慣；
你在帶領(lǐng)小組甚至整個(gè)班的時(shí)候，有沒有第三、第四個(gè)技能？
你在和語伴一起練習(xí)一起成長的時(shí)候，有沒有鍛煉第三個(gè)技能？
邀請(qǐng)你們每一個(gè)同學(xué)，和虹亮老師一起，花一年的時(shí)間，打造一個(gè)屬于你們的學(xué)習(xí)共同體。
有關(guān)作業(yè)匯總格式要求：
麻煩各位學(xué)委／組長，匯總鏈接如圖所示，
1）按照從小號(hào)到大號(hào)的順序排序
2）排版整齊（如上圖旅1班學(xué)委做的，非常整齊啊?。?/p>
3）班級(jí)匯總數(shù)字之后直接就是鏈接，意味著，鏈接地址插入網(wǎng)址，鏈接名字直接就是人名或者組名，不需要重復(fù)寫2次；小組匯總則是序號(hào)，學(xué)號(hào)，人名，如下圖所示
20181025[W8]英語作業(yè)
1 復(fù)盤日志
請(qǐng)使用升級(jí)版日志對(duì)本周精讀以及視聽說所學(xué)內(nèi)容復(fù)盤。升級(jí)版復(fù)盤模板
大家有任何對(duì)于課本上講過的內(nèi)容哪里不懂的，請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)詳細(xì)的提問。
交作業(yè)老時(shí)間：周五（20181026）20:00
本次開始，大家需要點(diǎn)評(píng)小伙伴的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)于周五（20181026）22點(diǎn)之前完成。
本周評(píng)價(jià)方法：
每個(gè)人點(diǎn)評(píng)兩個(gè)人，第一個(gè)是你的語伴（也就是語伴互評(píng)），第二個(gè)方法如下：
旅2班和土2班同學(xué)，互相點(diǎn)評(píng)同學(xué)號(hào)的（1號(hào)互評(píng)1號(hào)；2號(hào)互評(píng)2號(hào)）
旅1班和土1班同學(xué)，互相點(diǎn)評(píng)同學(xué)號(hào)的（1號(hào)互評(píng)1號(hào)；2號(hào)互評(píng)2號(hào)）；旅1班46，47號(hào)互評(píng)
2 視聽說
口語作業(yè)：與語伴完成P12口語任務(wù)；用上本單元所學(xué)的口語技巧。
完成P15-17的所有聽力練習(xí)
Sharing，Listening in 自己要再多多做精聽哦。
3 精讀
背熟TextA單詞；確認(rèn)TextA文章理解了；背會(huì)指定句子【點(diǎn)我】；
課后練習(xí)建議全做；最低完成量：P23-2/3；P31Cloze/Translation
完成本單元TextB的自學(xué)
4 長篇閱讀
請(qǐng)所有同學(xué)完成Unit2 的3篇閱讀。請(qǐng)不查任何字典，獨(dú)立完成，建議記錄時(shí)間，標(biāo)注自己完成時(shí)間。請(qǐng)大家按時(shí)完成。
小組作業(yè)
自己來認(rèn)領(lǐng)吧：
小組作業(yè)說明：
【各位童鞋哪里不清楚請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)提問，老師修改到能讓大家清楚為止哈】
A 分到閱讀類的同學(xué)：
通用要求：
1 作業(yè)成果需要提供：
簡書日志以及簡書內(nèi)容對(duì)應(yīng)的word一份（統(tǒng)一發(fā)給學(xué)委）
1.1 請(qǐng)?jiān)诤啎邪凑障旅妗白鳂I(yè)形式”的四點(diǎn)要求，分別更新兩篇文章；并不所有內(nèi)容復(fù)制粘貼到word文檔中，發(fā)給學(xué)委做歸檔使用。
1.2 word文檔標(biāo)題格式：級(jí)+班+組+作業(yè)精準(zhǔn)描述
eg.: 18土1班1組小組作業(yè)精讀1冊(cè)TextBU1-2／長篇閱讀U1(1-2)／精讀測(cè)試A...
1.3 發(fā)布篇數(shù)：
A：土1-2班6組同學(xué)（即分到精讀期中期末冊(cè)測(cè)試的閱讀）的同學(xué)，你們只發(fā)布一篇簡書文章，里面包含4篇文章
B：其余所有同學(xué)，你們分到的兩篇文章，請(qǐng)分別發(fā)布兩篇簡書文章。
比如，你分到長篇閱讀Unit1第一篇，第二篇，則分別發(fā)布《長篇閱讀1冊(cè)Unit1Passage1》以及《長篇閱讀1冊(cè)Unit1Passage2》兩篇文章
2 ?作業(yè)形式：
2.1 結(jié)構(gòu)分析：
可以是思維導(dǎo)圖，也可以是任何你想表達(dá)的樣子，比如視覺筆記，帶圖帶解釋的；重點(diǎn)是要清楚，全面。
2.2 詞匯解釋：
你認(rèn)為重要以及需要學(xué)習(xí)的單詞，格式如下：
單詞，音標(biāo)，詞性，意義（1-2個(gè)），例句（1-2）個(gè)
2.3 難句解釋
2.4 100字左右英文版的總結(jié)。
2.5 分到長篇閱讀以及精讀兩份測(cè)試題的小組，需要解釋題目為什么這么做。
【備注：土2班6組同學(xué)，更正一下，你們的作業(yè)是精讀P268的4篇閱讀哈】
提交時(shí)間：11月9日20點(diǎn)發(fā)布第一篇作業(yè)；11月16日20點(diǎn)發(fā)布剩余所有作業(yè)，并且把電子版發(fā)給學(xué)委郵箱。
B 分到單詞的同學(xué)
1 作業(yè)成果需要提供：PPT
【強(qiáng)烈建議一定是在電腦上制作；強(qiáng)烈建議使用OFFICE而非WPS】
2 具體要求
每一張PPT就長成上面那個(gè)樣子。
2.1 布局格式
就用原始的白色的背景就可以，不需額外增加
請(qǐng)大家嚴(yán)格按照上面的布局格式：
左邊放一張橫版的圖（18cm*12cm)，右邊放單詞，音標(biāo)，詞性，一個(gè)例句，所有文字類內(nèi)容左對(duì)齊；整個(gè)文字板塊上下居中。
2.2 圖片
2.2.1 圖片質(zhì)量
圖片是整個(gè)PPT的核心，請(qǐng)務(wù)必用心找到最能匹配單詞的高質(zhì)量圖。
2.2.2 圖片走向：請(qǐng)找橫版圖片，而非豎版圖片
2.2.3 圖片大?。?/h4>
請(qǐng)找高清圖（最起碼圖片下載之后大小超過1M，推薦使用.png格式的圖片）
2.2.4 圖片長寬請(qǐng)全部手動(dòng)更改
我們統(tǒng)一每一張圖片的大小手動(dòng)設(shè)置為：長18cm??寬12cm
設(shè)置方法：
第一種方法：鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊圖片，會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)“圖片格式標(biāo)簽”，手動(dòng)在標(biāo)簽欄右上方，把紅色圈住的方框的對(duì)勾勾選成無，然后輸入12，18，回車。
第二種方法：鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊圖片，點(diǎn)擊“大小和位置”，把我用紅色圈住的三個(gè)方框的對(duì)勾全部勾選成無，然后手動(dòng)輸入12，18cm，回車。
2.3 字體大小
單詞選擇Arial Black字體，字號(hào)36
音標(biāo)，詞性，例句選擇Times New Roman字體，字號(hào)24號(hào)。
2.4 動(dòng)畫設(shè)置
請(qǐng)把圖片、單詞、音標(biāo)和詞性、例句這4項(xiàng)分別依次設(shè)置動(dòng)畫效果為：“顯示”
即在播放PPT的時(shí)候效果為：點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，會(huì)出現(xiàn)圖片，再點(diǎn)擊一下出單詞；再點(diǎn)擊一下出音標(biāo)和詞性；再點(diǎn)擊一下出例句。
請(qǐng)選擇最簡單的“顯示”，請(qǐng)勿增加任何其他動(dòng)畫效果；請(qǐng)勿以其他酷炫方式出現(xiàn)。
2.5 PPT名稱：級(jí)+班+組+作業(yè)精準(zhǔn)描述
eg.: 18旅1班6組|精讀1冊(cè)Unit2單詞
請(qǐng)大家自行搜索最最基本的PPT制作知識(shí)。
請(qǐng)嚴(yán)格按照要求制作；如果你提交的作業(yè)不符合要求，將會(huì)被要求修改直至符合要求。
格式要求你一旦看懂之后很簡單；重點(diǎn)是找到最匹配的圖。
提交時(shí)間：11月9日20點(diǎn)初稿發(fā)給學(xué)委；11月16日20點(diǎn)發(fā)定稿給學(xué)位
C 分到精讀文化知識(shí)的同學(xué)，稍安勿躁
D 分到神秘的X的同學(xué)，稍安勿躁
20181017[W7]英語作業(yè)
1 復(fù)盤日志?
請(qǐng)對(duì)本周精讀以及視聽說所學(xué)內(nèi)容按照模版復(fù)盤。
請(qǐng)?jiān)趶?fù)盤日志中加自己3個(gè)詞匯量測(cè)試截圖：
1）最準(zhǔn)確的詞匯測(cè)試【請(qǐng)百分之百對(duì)自己誠實(shí)】【注意是認(rèn)識(shí)的單詞打勾，你看到英文確定的能說出中文意義的，而不是模糊的，再打勾】
2）百詞斬閱讀詞匯測(cè)試
3）百詞斬聽力詞匯測(cè)試
注：以上圖片全部來自你們當(dāng)中小伙伴的分享哦。
20181019日20:00前交作業(yè)
稍后更新大家互相評(píng)價(jià)的方法。
2 視聽說
請(qǐng)大家課下認(rèn)真聽Unit1 的listening in，聽懂為止。
請(qǐng)大家聽這首歌：1）I'm yours [Jason Mraz], 感受20個(gè)元音的發(fā)音，以及節(jié)奏感。
2）I won't give up,練習(xí)[ei]、[ai]、[au] 、[?u]的發(fā)音
3 精讀
1）請(qǐng)大家背會(huì)本單元單詞，熟讀課文，完成課后P9-10 Task One and Task Two.
2）請(qǐng)大家在百詞斬背一次高考單詞（4124個(gè)）下周復(fù)盤的時(shí)候，發(fā)一張如下圖所示的帶日期的截圖?！疽槐惩甑臅r(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一下界面，截圖，這個(gè)界面能看到日期，還能看到你背了多少】（虹亮老師在想各種辦法把各位親從高考之后歇了4個(gè)月的狀態(tài)中給拉出來，你們狠的牙根癢癢的，就去跑步發(fā)泄一下吧，跑完回來背單詞效率提高20%。。。）
有關(guān)高考單詞，我個(gè)人建議大家每天過50個(gè)。僅僅是建議。
人都是有惰性的，我的作用是激發(fā)大家；你可以拉你的語伴，小組成員一起背；我們大家一起學(xué)習(xí)，打造一個(gè)有趣有溫度的學(xué)習(xí)環(huán)境。
請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況來調(diào)整，如果對(duì)你而言很簡單，可以設(shè)置為60直至100，如果你覺得難，可以設(shè)置哪怕只背1個(gè)單詞。我是說真的。如果英語對(duì)你而言真的很難，一想到50個(gè)就望而生畏，那你就每天只背1個(gè)；然后連續(xù)3周每天只背1個(gè)單詞。下面引用一段有關(guān)微習(xí)慣的原理給你：
“只要開始了第一步，大腦其實(shí)是非常容易形成慣性的。?因此，不要給自己定太高的目標(biāo)，讓自己覺得太困難，而是要用一個(gè)很小的，一定小到不能再小，肯定不會(huì)失敗的一個(gè)方式，來開始第一步，自然就會(huì)有第二步、第三步。
第三，?當(dāng)你背完一個(gè)單詞，你的大腦會(huì)告訴自己，我挺有毅力的，每天都能實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。
這種目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的快感，會(huì)給自己一個(gè)人為的犒賞，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去，慢慢地也就形成了習(xí)慣。相反，如果難度太大的任務(wù)，兩天沒堅(jiān)持下來，腦子開始懷疑自己，懲罰自己。連堅(jiān)持下去的動(dòng)力都沒有了。
所以，?微習(xí)慣，是把一個(gè)你想養(yǎng)成的習(xí)慣，簡化成一個(gè)小得不能再小的動(dòng)作，一個(gè)絕不會(huì)失敗的行動(dòng)，堅(jiān)持三周以上的時(shí)間。” 得到|張遇升|《怎樣獲得高質(zhì)量的睡眠》
我陪你們一起背。
我每天百詞斬背40個(gè)雅思詞匯；陪你們斬一次高考詞匯；每天看10分鐘四級(jí)詞匯。
4 長篇閱讀
請(qǐng)所有同學(xué)完成Unit1 的3篇閱讀。請(qǐng)不查任何字典，獨(dú)立完成，建議記錄時(shí)間，標(biāo)注自己完成時(shí)間。請(qǐng)大家按時(shí)完成。
請(qǐng)大家只要不涉及到隱私，或者比較個(gè)人的問題，提問盡量在評(píng)論區(qū)，而不是私信我，這樣你提的問題，其他同學(xué)可能也會(huì)有類似的問題，就一起學(xué)習(xí)了。
to be continued...
20181010[W6]英語作業(yè)
第一周的特殊作業(yè)：
1 自我介紹【中文完成即可】
自我介紹模版：
【學(xué)號(hào)】213101
【姓名】
【性別】
【城市】
【簡書ID】比如我的簡書ID就是王虹亮，為了幫助我記住大家，建議大家用【班級(jí)+名字】例如：旅管233小明
【擅長】
【愛好】
【有關(guān)英語學(xué)習(xí)你想告訴我的】
【有關(guān)英語課程你想學(xué)的】
【你想做而未做過的事】
【其他】
備注：大家寫完作業(yè)，等待組長匯總即可，不需要給專題投稿。學(xué)委來投稿。
注釋：我發(fā)的模版中涉及到的項(xiàng)目，請(qǐng)大家告訴我相關(guān)信息，剩下所有想告訴我的，都寫在【其他】里，這個(gè)模版只是為了方便我了解需要的信息，還是一個(gè)自我介紹，不是填表?？梢员M情的發(fā)揮?？梢员M情的添加圖片，音頻視頻鏈接。
你發(fā)布之后，如果不滿意，可以隨時(shí)修改，然后發(fā)布更新。
Come on guys, use your imagination and suprise me!
2 認(rèn)真走心的給自己找一個(gè)語伴
what：和你完成各種口語練習(xí)的小伙伴；在大一英語學(xué)習(xí)中互相陪伴，相互鼓勵(lì)，一起進(jìn)步的小伙伴。
why:? ? 英語學(xué)習(xí)路上，有伴陪伴不孤單。
how:? ? 大膽嘗試吧，突破你的舒適區(qū)；不見得要找認(rèn)識(shí)的人；通過溝通找到那個(gè)最適合你的語伴。
3 熱情的給自己創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小組吧
what:一個(gè)6-8人組成的英語學(xué)習(xí)小組，用來完成課程中會(huì)涉及到的團(tuán)隊(duì)任務(wù)。
why: 一個(gè)人走的快，一群人走的遠(yuǎn)。在一個(gè)小組中，去充分鍛煉你的溝通力，說服力，邏輯力，領(lǐng)導(dǎo)力吧
how：請(qǐng)大家發(fā)揮你的想象力，不怕麻煩的去打造一個(gè)英語學(xué)習(xí)小組吧。
交作業(yè)指南：
1 所有人：周五（10月10日）晚21點(diǎn)之前所有人交作業(yè)
2 組長：
2.1 10月12日21:30之前，提交一份本組本周作業(yè)鏈接匯總，
正文格式為學(xué)號(hào)+姓名+簡書鏈接
標(biāo)題格式為：18旅管1一組20181012作業(yè)匯總
2.2 ?時(shí)間改在10月15日周一晚20點(diǎn)前發(fā)布一個(gè)作業(yè)，展示本組的組名，組徽，組呼，組歌。
3 學(xué)委：
3.1 10月12日22:00之前，提交一份本班按小組自我介紹匯總作業(yè)鏈接，并且投稿到我名下的按班級(jí)劃分的專題。
3.2 10月14日18:30之前，發(fā)一個(gè)匯總本班小組簡介匯總鏈接，并且投稿到我名下的按班級(jí)劃分的專題。
3.3 10月15日20:30之前，發(fā)一個(gè)本班按學(xué)號(hào)自我介紹匯總作業(yè)鏈接，并且投稿到我名下的按班級(jí)劃分的專題。
常規(guī)作業(yè)：
1 視聽說：
練習(xí)元音發(fā)音：
請(qǐng)把精讀第5頁第一段的音標(biāo)標(biāo)注出來，把元音標(biāo)出來，跟著錄音反復(fù)讀，練習(xí)元音發(fā)音。
第一段30秒音頻? 提取碼：7N5b
【上面這個(gè)音頻是虹亮老師剛剛為你制作的30秒第一段的音頻哦，下載跟讀吧】
請(qǐng)所有同學(xué)下載教材配套APP，并且用這個(gè)APP復(fù)習(xí)Unit1 Sharing。
2 精讀
請(qǐng)預(yù)習(xí)Unit1 TextA，讀熟單詞，讀熟課文，看懂課文。
資源
1 單詞：
親們，大家可以自己嘗試用各種背單詞的軟件，看那款適合你；個(gè)人覺得百詞斬中配圖不錯(cuò)。
虹亮老師最近吐血測(cè)試了n個(gè)背單詞軟件后，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)APP有我們精讀課本的詞匯，簡直激動(dòng)壞了。。。強(qiáng)烈建議大家因?yàn)檫@個(gè)詞庫，下載默默，然后在詞庫中選擇大學(xué)英語教科書類---新世紀(jì)大學(xué)英語1（第二版），話說第一單元有99個(gè)單詞，現(xiàn)在就添加開始預(yù)習(xí)吧。。。
下圖是我給大家做的精讀1單元TextA 單詞按照詞性劃分的表格圖，幫助大家記憶。
你看，雖然有100個(gè)單詞，但是沒有那么多生詞對(duì)不對(duì)？
2 教材音視頻
新視野視聽說1冊(cè)視頻材料? 提取碼：3x0q
新世紀(jì)綜合教程1音頻材料 提取碼：k30w
7日有效，請(qǐng)盡快下載。
謝謝各位親愛的童鞋們，謝謝你們?cè)敢飧缌晾蠋熞磺袊L試各種新鮮事物；
謝謝你們信守承諾，本周完成了【1/30】上課沒有用手機(jī)。讓我們一起把這個(gè)數(shù)字變成30/30周，大一一年在英語課上和手機(jī)說拜拜。
建議：
1 請(qǐng)大家在每一次和別人做工作交接時(shí)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就是盡可能的方便別人。相信我，僅僅鍛煉好這個(gè)能力，甚至已經(jīng)變成了你的習(xí)慣，你就會(huì)身邊的人留下好印象。你根本不知道未來，機(jī)會(huì)會(huì)怎樣以這樣的方式出現(xiàn)在你面前。
什么叫做盡可能方便別人？簡單說，就是你交付了某樣?xùn)|西，對(duì)方不需要再做修改。也就是說，你在交付某樣?xùn)|西時(shí)，站在對(duì)方角度替對(duì)方認(rèn)真考慮過。比如，你加老師微信的時(shí)候，備注班級(jí)姓名；比如你給老師發(fā)電子郵件的時(shí)候，文檔名字已清晰命名，而不是新建word文檔，郵件標(biāo)題清楚，正文有簡單的內(nèi)容；比如，你給組員分配任務(wù)時(shí)，是否足夠清晰；比如，你給學(xué)委提交信息時(shí)，是不是不需要學(xué)委二次加工。你還可以做很多實(shí)驗(yàn)。。。
2 請(qǐng)大家給老師發(fā)類似word，excel等文件時(shí)，盡量選擇郵箱而不是微信。
原因1，微信有可能因?yàn)楦鞣N原因信息突然丟失，郵箱一般情況不會(huì)，郵箱的容量，穩(wěn)定性都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于微信；原因2，郵件可以實(shí)現(xiàn)個(gè)平臺(tái)同步，微信不行。今天在微信給某人發(fā)了一個(gè)文檔A，當(dāng)對(duì)方需要在電腦端編輯的時(shí)候，一定需要至少再轉(zhuǎn)一次。如果你發(fā)到郵箱，不管是手機(jī)，還是pad，還是電腦，登錄賬戶即可看到。
20181016[W7]
這周開始我們要開始寫復(fù)盤日志了。
先來補(bǔ)充一下有關(guān)復(fù)盤的基本概念
WHAT：
什么是復(fù)盤：“對(duì)過去的事情做思維演練”
An?after action review(AAR) is a structured review or de-brief(debriefing)process for analyzing?what?happened,why?it happened,and?how?it can be done better by the participants and those responsible for the project or event. After-action reviews in the formal sense were originally developed by the?U.S. Army.
簡介復(fù)盤：送你一份后悔藥的配方
WHY：通過復(fù)盤，對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)形成持續(xù)性反思，不斷調(diào)整自己學(xué)習(xí)的方法與狀態(tài)，以及連點(diǎn)成線的培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語的各種良好習(xí)慣。請(qǐng)相信，到了2019年6月的最后一周，回顧你第一兩個(gè)學(xué)期30周的英語學(xué)習(xí)歷程，你會(huì)感謝此刻開始認(rèn)真復(fù)盤的你自己。
HOW：復(fù)盤模版及示范：自學(xué)英語的復(fù)盤日志模版
學(xué)長示范：一篇來自學(xué)長的示范
