-教學(xué)環(huán)節(jié)-
結(jié)合《美麗中國(guó)》話(huà)題背景，尋找中國(guó)的世界之最，并以數(shù)字表示。紀(jì)琳老師在綜合課程情境中，引出課堂主題——“萬(wàn)以上的大數(shù)”。
在課程結(jié)構(gòu)方面，紀(jì)老師基于孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的百以?xún)?nèi)的數(shù)及萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)孩子將已有知識(shí)的研究方法遷移至新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，并將研究方法展示在白板上。隨后，紀(jì)老師展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。
首先，為了讓孩子復(fù)習(xí)課堂工具——計(jì)數(shù)器的使用方法，紀(jì)老師展示了一些比較小的數(shù)，讓孩子識(shí)讀，并引導(dǎo)孩子利用計(jì)數(shù)器撥數(shù)。孩子們對(duì)用計(jì)數(shù)器撥數(shù)展現(xiàn)出極大地興趣，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)展示。在孩子撥數(shù)過(guò)程中，講解每個(gè)數(shù)位上珠子代表的含義，以加深孩子對(duì)大數(shù)意義的認(rèn)識(shí)。
隨后，紀(jì)老師從小數(shù)過(guò)渡至大數(shù)，展示了她提取的孩子們的話(huà)題作業(yè)中萬(wàn)以上的數(shù)，與孩子一起探討大數(shù)的讀法，認(rèn)識(shí)了十萬(wàn)，并拋出一個(gè)有意思的問(wèn)題：數(shù)位“十萬(wàn)”為何讀成“十萬(wàn)”（而不是用一個(gè)文字表示）？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)孩子激烈的思考與爭(zhēng)論，孩子們各抒己見(jiàn)。但是，遺憾的是，在第一輪孩子們并沒(méi)有得出答案，而紀(jì)老師并沒(méi)有著急自己給出答案。接著，紀(jì)老師展示了更大的數(shù)，繼續(xù)帶孩子認(rèn)識(shí)十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億等數(shù)位，并用計(jì)數(shù)器進(jìn)行撥數(shù)演練，加深對(duì)數(shù)位意義的理解。孩子們驚嘆于原來(lái)小小的計(jì)數(shù)器能表示這么大的數(shù)呢啊！
最后，紀(jì)老師通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察數(shù)位的規(guī)律，引出數(shù)級(jí)的概念。在這個(gè)過(guò)程中，神奇的事情發(fā)生了。一位孩子回到了剛才的有意思的問(wèn)題，提出十萬(wàn)之所以被稱(chēng)為“十萬(wàn)”，是為了計(jì)數(shù)的方便，同時(shí)也為了讀數(shù)的方便！借此，紀(jì)老師順利總結(jié)出個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的概念。
-教研環(huán)節(jié)-
教研初始，首先由紀(jì)老師對(duì)自己的課堂進(jìn)行了教學(xué)反思，隨后老師們各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)紀(jì)老師課程組織能力的贊賞，同時(shí)也提出了一些建議：
1.?關(guān)于提問(wèn)。用問(wèn)題引導(dǎo)孩子思考和討論時(shí)特別好的教學(xué)方法，但是盡量更具體地給孩子思考方向的問(wèn)題。
2.?關(guān)于對(duì)孩子答案的反饋。建議準(zhǔn)確地抓住孩子答案的精彩論點(diǎn)，借此推動(dòng)課堂向前進(jìn)行。
3.?關(guān)于數(shù)級(jí)的劃分。莫莫老師建議引導(dǎo)孩子了解美國(guó)三位分級(jí)，作為數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的一個(gè)學(xué)科融合點(diǎn)。
接著，寶林老師就本次成長(zhǎng)課自己想法。寶林老師說(shuō)：這節(jié)課目標(biāo)明確，課堂開(kāi)放，給了孩子充分的空間進(jìn)行自主思考課討論，是一堂有創(chuàng)新性的課。同時(shí)也提出了幾點(diǎn)建議：
1.?關(guān)于課堂提問(wèn)。問(wèn)完問(wèn)題等3-5秒，在這期間，觀察孩子是否能夠想清楚；問(wèn)關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)要懂得變換語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，發(fā)揮肢體語(yǔ)言的作用，突出重點(diǎn)。
2.?將舊知識(shí)的研究方法遷移至新知識(shí)時(shí)，給孩子多點(diǎn)思考時(shí)間。
3.?在課程結(jié)束的時(shí)候可以引出三位分級(jí)的，讓孩子了解外國(guó)的計(jì)數(shù)方法是怎樣的。
4.?加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活、主題的聯(lián)系。如練習(xí)撥數(shù)時(shí)可用中國(guó)之最、世界之最的數(shù)據(jù)，感受十萬(wàn)、一億等大數(shù)到底有多大。
最后，寶林老師又關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)給年輕老師提出了寶貴意見(jiàn)。
1.?關(guān)注數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，脫離點(diǎn)式教學(xué)，建立知識(shí)聯(lián)系。
2.?在教學(xué)上想方設(shè)法搞創(chuàng)新，不要害怕失敗，有點(diǎn)子就去討論、去嘗試。
3.?關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)與主題的融合程度。
4.?要做開(kāi)放的課堂，鼓勵(lì)孩子自主探討，但是老師注意把控探討方向。
5.?提問(wèn)抓住時(shí)機(jī)，同時(shí)用教學(xué)技巧把問(wèn)題問(wèn)準(zhǔn)，這需要課后練習(xí)。
最后，寶林老師肯定了各位老師多輪成長(zhǎng)課后的變化，鼓勵(lì)大家繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
授課老師：紀(jì)琳
圖／文：徐廷
