一場(chǎng)畢業(yè)典禮的復(fù)盤：在不完美里慢慢生長(zhǎng)

今天是國(guó)際班畢業(yè)典禮的日子，我攥著流程表，第一次站上了主持人的位置。聚光燈亮起來(lái)的時(shí)候，手心全是汗——這是我第一次獨(dú)當(dāng)一面，帶著“要做好”的使命，心臟幾乎要跳出胸腔。

直播結(jié)束后復(fù)盤，遺憾比預(yù)想的多：收尾時(shí)忘了說(shuō)那句“畢業(yè)快樂(lè)”的祝賀，流程提前了幾分鐘，原本該發(fā)言的老師沒能站上話筒；更讓我臉紅的是，自己那口蹩腳的英語(yǔ)，在臺(tái)上磕磕絆絆，連預(yù)先練過(guò)的句子都念得不夠流暢。

這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，其實(shí)我早就有些失落。每天雷打不動(dòng)地參加早讀，心里卻總像被什么拽著——作業(yè)潦草地應(yīng)付，小組同學(xué)的功課沒認(rèn)真寫，更別說(shuō)用心點(diǎn)評(píng)。我好像總在“同時(shí)做很多事”：一邊惦記著工作，一邊想著孩子的功課，連手里的書本都要分神。做事時(shí)總動(dòng)搖，明明想把每件事做好，結(jié)果每件事都沾了點(diǎn)“力不從心”的疲憊，連身體都跟著發(fā)沉。

可坐在沙發(fā)上回想，又覺得這些“不完美”沒那么糟。第一次主持的緊張，是我鼓起勇氣的證明；英語(yǔ)的磕絆，是我敢開口的腳印；那些被分散的精力，其實(shí)是我在生活里笨拙地平衡。

或許成長(zhǎng)本就不是“一次性做好”。就像今天的結(jié)尾，下次把“畢業(yè)快樂(lè)”寫在流程表最顯眼的地方；就像那些被敷衍的功課，明天先認(rèn)真寫好一道題；就像總動(dòng)搖的心思，試著把“當(dāng)下只做一件事”寫在便簽上。

我們都不是天生的“完美選手”，不過(guò)是在一次次的遺憾里，慢慢把腳步踩得更穩(wěn)罷了。而那些攥緊拳頭的緊張、有點(diǎn)臉紅的失誤，都是往后想起時(shí)，會(huì)笑著說(shuō)“原來(lái)我這么勇敢過(guò)”的證據(jù)。