? ? ? ? 在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們二年級學(xué)生有一個缺點：書寫錯誤，做題粗心，錯題多。總結(jié)原因，我覺得是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從不檢查，針對這種情況，我注意強調(diào)書寫格式，并要求字寫得慢些，寫得工整，每一課的生字以及拼音，我也用拼音格田字格展示在黑板上。格式不對，書寫不工整，一律撕掉重新寫，經(jīng)過一段時間，書寫方面有了一定的進步，但字還是有寫錯的，于是我在班上宣布了這樣一條規(guī)矩，如果語文作業(yè)連續(xù)五次既工整又正確，老師就獎一元校幣，這樣激發(fā)了優(yōu)生的積極性，一部分學(xué)生是懶習(xí)慣了，對此無動于衷，怎么辦呢？當(dāng)然還有辦法，每天作業(yè)錯了的重新改過，改正確了才算過關(guān)。

? ? ? ? 經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，在改作業(yè)中寫錯字的同學(xué)越來越少，并且書寫都有了一定的進步。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 申圪垱小學(xué)王燕楠

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年10月28日